有效开展学习评价 提高小组合作效率.docVIP

有效开展学习评价 提高小组合作效率小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，但在实践中我们发现：小组合作学习中经常会出现部分人员纪律散漫，看似在开展小组交流，实际在讲闲话，甚至对教师的提问置之不理的现象。究其原因，与课堂中没有好的学习评价机制，调动学生学习热情有很大关系。正如现代教学论和评价论认为的那样有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。那么教师作为课堂的主持人，如何开展有效的评价，引导学生合理有效的开展小组合作学习，提高学习效率势在必行。下面就以《激素调节》一课为例，谈谈评价在小组合作学习中的作用。明确评价机制，为小组合作学习护航现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。而兴趣是学生最好的老师。只有让学生成为课堂教学活动的主体，才能使学生在教学活动中分享应有的权利，承担相应的义务。因此在这节课开课之初我下载了一段视频资源，学生欣赏后提出关于主人公年龄层的问题，给主动发言的学生发放笑脸，既是肯定，又是评价。在学生的脸上我看到了惊喜、疑惑而后是笑容，学生的兴趣高涨。在此基础上，趁热打铁提出了本节课“六能星评价