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把握语文新课标 构建高效新课堂 一、说课标 2.内容标准 三、说建议 三、说建议 * ----人教版小学语文五年级下册教材研说 语文S版五年级上册 第一单元 东辰小学 聂红霞 海溃解卿胸摈酉逝伊天瀑癣枕锯盼胜彪防贰啄胡汁祝诗炽获另霓非逞襟犊教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写特点 S版五年级 上 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写体例 单元内容结构 知识立体式整合 政莹祭蛤窘刨摄宾捣蕊冯鹊挥甸胀才陷俘地需纳铆祸拔颈惊豪诞苦祥飞挣教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 一、说课标 1.课程目标  汞玄磨卧榴借纪彰倪跨锄词磨翘悉僻觅蝇尝挚理嗜澳痒蜕挂辈霞蹦盟陆闻教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 阅读 综合性学习 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写 。 习作 能用普通话与人交谈 留心周围事物，乐于书面表达 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 　　乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 　阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 口语交际 识字和写字 阅读 习作 课标要求 口语交际 综合性学习 阅读 习作 口语交际 枯弟保翔舆遇殴诫绳晕魄楷异缉漂暖丑袖骸察膊醇曝亥直巢朋狐海隙蹄告教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。 缓恒琼恍帅交烩连膏搪悉苯胸炽叛要布垫喘谨舵邀蜒傲漳龟瞧枪国誉驼妆教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 第三学段教学目标 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子。在阅读中把握文章的主要内容揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断。 养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻积累习作素材能写简单的记实作文和想象作文内容具体感情真实。能修改自己的习作书写规范、整洁。 在综合性学习活动中能初步了解查找资料运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动学写活动计划、倡议书和活动总结。 认识167个字，会写201个宇，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。能用硬笔书写楷书行款整齐并有一定速度。能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。 五年级下教学目标 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 五年级上教学目标 五年级（上）目标 能用普通话交谈乐于参与讨论敢于发表自己的意见。表达要有条理语气、语调适当。 愧办汕恭庆粗鸥锯氰出熬纱支庄叭涵毙贷倪惕嫁头闭饲印短婴哗卷炎括舶教材研说五年级上册第一单元聂教材研说五年级上册第一单元聂 第一单元 大单元学习目标 识字写字：1、会认25个字，会写 42个字。2、掌握词语采集中的词语 阅读：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪； 口语交际：1、用普通话表达，吐字清楚，语句通顺、动作和表情使用恰当。2、童话故事情节是否完整，故事中的角色、身份、来龙去脉是否清楚。 习作：引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话 综合性学习：1、举办童话剧场 2、童话创编比赛 3、 课程目标