七年级历史上册 第15课 汉通域和丝绸之路教案 （新版）新人教版.docVIP

第 15 课 汉通西域和丝绸之路 [教学目标] 1．知识与能力 掌握教材中出现的基本人物、事件、时间；认识到开发边疆的重要性。 2．过程与方法] （1）以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； （2）将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； （3）口头表达能力的锻炼。 3．情感态度与价值观 了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 4．重点：两汉经营西域 6．难点：历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 [教学策略] 1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。 [课时]1课时 [课型]新授课 板书设计 第15课 汉通西域和丝绸之路 一、张骞出使西域： 1．西域： 2．张骞出使西域：公元前138年，公元前119年。 3．公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。 二、丝绸之路： 长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲。 三、班超经营西域： 1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。 2、班超派甘英出使大秦； 3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。 [教学过程] 1、复习、提问上节内容 2、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路 3、讲授新课： 情境创设 师：请同学们看一组展现西北风情的图片，（展示图片）请用一个词来描述你此时的感受？ 生：荒凉、神秘、神奇、好看、美丽。 师：西部对于我们来说既神秘美丽又荒凉古老。其实，它曾是中国通往世界的第一座桥梁，谁是由此“走向世界的第一人”、以华美丝绸命名的商贸之路又是如何出现的？就让我们共同走进第十五课（板书课题） 亲历体验 师：同学们，你知道历史上的西域指的是什么地方吗、你了解张骞吗？ 生：(略) 师：（给出西域地图）请你根据图示，描述西域的地理范围。 生：玉门关、阳关以西，也就是今新疆地区和更远的地方。 师：汉武帝时期是如何与西域建立起联系的？请同学们阅读教材第82页～83页。 生：(略) 师：让学生讲一讲张骞出使西域的目的经过和结果。（显示张骞第一次出使西域的路线图） 生：(略) 师：同学们，在对于西域一无所知的情况下，张骞出使西域会遇到哪些困难？你受到什么启示？ 生：我猜他也许会迷失方向。 生：我觉得他会遇到龙卷风 生：他也许会有没有粮食和水非常干渴的时候！ 生：会遇到强盗。 生：我觉得张骞是一个意志坚强的人，他忠于职守，很难得！ 生：张骞怕艰难险阻，有开拓和冒险的精神。 师：同学们的想象力都很丰富，对张骞的评价客观、公正。这是值得表扬的。我们再共同来比较张骞第二次出使西域的情况与第一次有什么同？ 生：第一次遭遇了许多的挫折，第二次受到了西域各国的款待。 生：西域各国与汉朝建立友好的关系。 生：推动了西域和汉朝的经济文化交流。 生：边疆地区的人们为我国经济文化的发展也作出了突出贡献。 利用图片师生共同体会张骞通西域的深远意义。 师：如果我们生活在汉武帝时期，你是否敢于做张骞，说出理由！ 生：张骞是伟大的，我愿意尝试，为国家做贡献。 生：张骞的勇敢精神值得我们学习。 生：张骞是好样的！他是我的榜样。 师：张骞屈挠勇于冒险和开拓的精神值得我们学习。从此后，汉加强了对西域的经营。（利用多媒体展示西域都护设置的过程、范围，引导学生了解这段历史）最终促成了丝绸之路开发。就让我们一起走进丝绸古路（播放丝绸之路的音像资料） 师：请你说说丝绸之路名称的含义。 生：因为这条交通线上运输最多的商品是丝绸，所以叫丝绸之路。 师：（多媒体展示）如果你是汉代的商人，想把商品从长安运到大秦，沿途会经历哪些国家地区、重要关卡？ 师：就请同学们和我一起共同踏上这条商贸之旅吧！（用flash将其形象化） 生：（略）认识丝绸之路的艰辛。 师：请同学看大屏幕，老师再来演示一遍：长安 河西走廊 敦煌 阳关（玉门关） 新疆地区 中亚、西亚 欧洲 师：正是商人们的辛劳。使丝绸之路成为东西方的贸易之路，成为中国走向世界的第一座桥梁。今天，它仍是东西方友好往来的象征。 感悟内化 师：请同学们在老师为大家搭建的展览会上展示课前整理的（海上、陆上丝绸之路）图片、实物 生：我们小组找到的是关于丝绸之路的传说。 生：我们小组找到的是图片。 师：丝绸之路的开辟，在历史上有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？ 激励践行 师：让我们用诗