教师工作坊研修案.docVIP

教师工作坊研修方案 研修专题 小学语文教学科学化探索 工作坊负责人 所在地区、学校 团队成员（ 人） 研修专题内容设计 选题背景及目标 背景： 小学语文教师如何“用课文来教（学）语文”？如何让每个孩子的语文素养都能够得到发展？在现行语文课程背景下，语文教学陈旧落后的课程形态和教学方法制约着语文教学的发展和进步，学生苦，教师累，至今未见改观。尽管语文教师都认同语文课应该是“用课文来教（学）语文”，但是不可否认，“教课文”却是当下语文课堂中的一种常态。 目标： 希望通过“小学语文教学科学化探索”专题研修，努力探索语文教学科学化，让我们的语文课程改革能到更新的境界。如果我们做的好，能够像徐志摩先生这样，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。 研修的主要内容: 子专题1：阅读教学内容选择与教学设计 子专题2：古诗文教学的有效策略 子专题3：识字写字教学的有效策略探索 子专题4：口语交际教学的有效策略探索 子专题5：语文综合性学习有效策略的探索 研 修 进 度 安 排 第1周：研修子专题1，多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第2周：研修子专题2，多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第3周：研修子专题3，多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第4周：研修子专题4，多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第5周：研修子专题5，多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第6周：反思小结，形成专题