浅谈初中体育教学中学生学习兴趣的培养.docVIP

浅谈初中体育教学中学生学习兴趣的培养体育又称体育运动，是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、技术、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的社会活动。它既一门科学，也是一门艺术。对于学校体育教育工作者，其目的就是根据学生的成长规律，通过身体锻炼，增强学生体质，扩展学生的健康成长知识，掌握锻炼技能，提高竞技水平。使学生成为德、智、体全面发展的合格人材。为完成体育教学目的，教师在教育教学过程中培养学生对体育的学习兴趣非常重要。“兴趣是最好的老师”，培养学生对体育的学习兴趣是提高体育教学质量的重要手段之一。根据本人长期从事体育教学的经验，就如何培养学生对体育学习兴趣，我认为必须从如下几个方面进行教学。一、充分利用学生的兴趣特点，培养学生学习体育的兴趣学生的学习兴趣随着年?g的增长，在不断地变化，教师在教学过程中应充分利用初中学生的兴趣特点来培养学生学习体育的兴趣。1.初中学生的学习兴趣具有广泛性。学生进入初中后，随着学习的深入，知识的增长，求知欲的不断增强，他们的兴趣越来越广泛，他们不仅关心课内体育的学习与锻炼，而且关心课外体育活动及班级、校际之间的各种体育比赛，对于校内校外的各种体育活动和比赛，许多初中生也很感兴趣。教师要善于利用学生的这些兴趣并扩大他们的兴趣，并把这种兴趣转移到课堂学习中去。2.初中学生的学习兴趣具有更大的选择性。初中学生对各种体育活动的要求不再像小学生那样简单单调，他们对体育活动项目显示出不同的兴趣和选择。就整体而言，男生一般喜欢活动量大，竞技性强，比较有刺激性的运动项目，像球类、武术等;女生则喜欢动作强度不大，姿势优美、节奏韵律感强的运动项目，像艺术体操、球类、跳绳及某些田径项目等。教师必须充分利用这些兴趣，并经常组织学生观看不同类型的比赛，以培养学生的不同兴趣爱好。3.初中学生的学习兴趣具有一定的深刻性。随着年龄的增长，阅历的丰富，知识水平及认知能力的提高，初中生逐渐对一些动作较为复杂，具有一定技巧性的活动技能产生兴趣。在学习这些技术动作时，他们不再满足于掌握动作要领，希望了解动作的原理，不仅知其然，还要知其所以然。教师在教学过程中，既要讲解动作的要领，也要讲解动作的原理，以培养学生的学习兴趣和求知欲。4.初中学生的学习兴趣具有一定的连续性。许多学生学习体育的兴趣在小学便有了，到了初中阶段，随着与外界的接触越来越多，通过电视媒体观看的体育赛事的增多，以及学校教学环境和体育教学设施的改善，他们对体育的兴趣变得更加深刻而稳定。教师应充分利用学生的学习兴趣的连续性服务教学。二、充分利用学生成长特点，培养学生学习体育的兴趣学生的成长有一个身体成长和心理成长的过程，教师在体育教学的过程中，要充分利用学生的成长需求来培养学生对学习体育的兴趣。1.在目标需求中培养学生学习体育的兴趣。对于一名初中学生来说，对于本人所要掌握的知识或技能已经有了一定的学习目的，如果学生对自己学习的目的不明确，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此，教师在教学过程中对你所要传授的知识或技能要讲清它的作用，这些知识或技能对自身将来的发展有什么帮助，对社会什么意义，使学生明了学习目的，激发他们的学习兴趣。2.在美感需求中培养学生学习体育的兴趣。爱美之心人皆有之，学生也不例外，体育教师在教学过程中要结合教材的特点，以优美的动作激发学生的美感情绪。组织学生观看体育比赛，如各类球赛、艺术体操、健美比赛、开闭幕式等，培养学生的节奏感和韵律感。同时，体育教师要用自己高尚的情操、广博的知识、健美的体魄以及优美的动作示范，给学生以积极的影响，通过教师的潜移默化来培养学生对体育美学兴趣的爱好。既能达到教育目的，又有强烈的审美作用，从而获得特殊的伦理效果，培养学生学习体育的兴趣。3.在趣味需求中培养学生学习体育的兴趣。体育课的组织形式多种多样，教师在教学过程中要精心钻研教材，不断改变课堂教学形势，允许学生个性发展和爱好的选择。要善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教学手段来提高学生学习的情绪，激发学生学习的兴趣。例如，我在快速跑教学中，分为几组，采用十字接力、追逐、迎面接力等比赛活动来教学，学生精神振奋，情绪高昂，使教学气氛变得轻松愉快，既激发了学生的学习积极性，又培养了学生学习体育的兴趣。4.在运动需求中培养学生学习体育的兴趣。生命在于运动，学生天性好动，教师应根据学生的生理特点和心理需求，正确合理地组织体育活动。在活动中教师要加强学生的安全保护，特别要教会学生自我保护，避免学生伤害事故，避免学生对运动的恐惧情绪，要遵照循序渐进的原则，做到由易到难地安排体育活动。让每一项活动通过教师的优美示范和学生的努力能达到预想的效果，使学生产生愉快的情感体验。同时要不失时机地引导和培养学生对运动项目的广泛兴趣，克服片面发展。学校