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关于金融数学专业实践教学的探讨摘要：实践是认知的基础，创新的源泉。金融数学专业的学科特色强调了在教学活动中必须注重理论与实践相结合。本文从金融数学专业实践教学的内涵入手，分别从五个不同方面对实践教学进行了探讨，起到了一定的借鉴作用。关键词：金融数学;校外实践基地;实践教学中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）07-0167-02金融数学专业是为金融业培养高素质技术型人才，它由理论教学和实践教学两部分组成。由于专业及从事领域的特点，要求学生具有很强的动手操作和实际应用能力，所以不仅要求学生掌握理论知识，更要有动手实践的训练，这就使得实践教学显得尤为重要。实践教学主要指学校按照教学目标的要求，对学生进行有组织、有计划、有目的地深入实际，提高素质和能力的一种教育活动。一般包括两类：一类是学校教学计划内的实践环节，比如在校期间在某个学期安排的到相关用人单位的实习实践。另一类是学校教学计划外的实践活动。当然，加强实践教学，也有利于学生进入社会达到专业岗位的要求。此外，由于市场经济和经济全球化的发展及变化，以及信息技术的快速发展，社会各行各业的结构进行了调整和重组，形成的社会多样化特征给人们带来了诸多变化，比如：就业岗位、就业方式、就业形势、就业市场格局等。这些都使得人们进一步地反思和审视大学生在当今社会中就业需求的形势。目前，就业市场出现的特点总得概括来说有以下几点：（1）偏向复合型人才。（2）用人单位比较注重学生的实践能力。因此可以看出，扎实的专业基础知识、较好的综合素质、较强的实践能力已成为各行业的共同需求。在抓紧学科知识学习的同时，尤其要加强实践教学环节，从而提高学生的综合素质和实践能力，这将为毕业生的成功就业创造条件。一、金融数学实践教学基地建设的意义实践教学基地建设是高校教育改革的重要内容，对于提高人才培养质量具有重要意义，有利于提高学生对实践教学的认识，有利于提高教学水平和人才培养质量，有利于提高毕业生的就业率。1.有利于提高对实践教学的认识。大力加强实践教学基地建设，对实践性的教学环节进行改革，这可以使高校教师更好地了解社会发展对人才素质的需求和发展趋势，推进了学校教育和社会需求的相结合，还可以使学生在实践中参与和体验工作，知道如何将理论知识运用到实际工作中，提高实践操作能力。2.有利于提高教学水平和人才培养质量。实践教学基地的建设，可以使教师了解社会需求和学生能力的实际状况，从而可以对教学中的考核方式方法进行改革，体现过程考核和综合能力的测评，这就使学生的理论知识、技术技能训练与职业素质训练得到有机的结合。3.利于提高毕业生的就业率。实践教学基地的开发和建设，可以增加高校和企业间的接触以及沟通。学生参加了校外实践基地的实习，深入了解实际情况，企业也可以在这个实践环节中考察学生的综合能力。在实践的过程中，双方都可以相互了解，相互选择，达到较好的契合，更缩短工作适应期。二、金融数学专业实践教学的内涵金融数学实践教学大致可以分为校内模拟实验和校外基地实践。校内模拟实验主要指在学校建立模拟实体场所的仿真实验室，学生经过模拟训练，较好地训练基础技能操作。校外实践基地是让学生到业界进行训练。实践教学主要是为了达到以下目标。1.专业知识转化为从业技能。专业知识是指在一定范围内相对稳定的系统化的知识。从业技能是指从业人员掌握的各种专业技术水平和应用各种技术或借助各种技术完成任务的能力。“学生”身份和“技能型职业人”是两种存在巨大差异的状态，大学生在步入社会时必须了解自身的差异与不足，在最短时间内完成这一转变，提升自身的就业能力。许多教育专家认为，应届毕业生完成了大学的素质教育，缺的就是职业技能，如果补上职业技能培训这一课，那对其就业将会起到锦上添花的作用。目前出现应届大学生就业难现象的重要原因不是人才绝对过剩，而是一种结构性过剩，毕业生缺乏工作技能，必须进行二次学习，且稳定性不强等。事实上，我国社会目前技能型人才，尤其是高技能型人才非常缺乏，这种人才匮乏的现状已经成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。开展校外基地实践训练，可以充分调动学生的主观能动性，把所学的专业理论知识运用到实践教学中，进而转化为工作能力。理论和实践的高度统一，运用所学知识解决遇到的困难，或转化为解决困难的方法、工具。这一过程就是所说的专业知识转化为从业技能，其好处在于减少了学生进入岗位后眼高手低的现象，提高了就业率，为业界注入活力，并带动其稳健发展。此外，要注重学校的课程教学安排与相关岗位资格证的衔接。在学生毕业找工作时，凡是持有职业资格证的学生往往在人才市场竞争中能体现出比较强的优势，因此要按照职业岗位资格证的考试标准来计划和实施教学工作，将职业资格考试的内容融入到学校的课程教学中去。2.发现及解决问题的能