浅谈生本课堂的魅力.docVIP

浅谈生本课堂的魅力 摘要：生本课堂充分调动了学生的积极性，使以前的要我学转变为我要学，使以前沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语，使学生真正成了学习的主人。生本课堂充分挖掘出了学生的潜能，发挥学生的特长，培养出适应社会发展的具有创造性的人才！生本课堂使学生懂得团结合作的重要性。从而使自己健康快乐的成长！ 关键词：生本课堂;挖掘;潜能;团结合作记得几年前，我和同事赴西宁参加了生本教育创始人郭思乐教授的讲座。有幸走近生本课堂，听了深圳、西宁等课改地区优秀教师的讲课。亲身体会了生本教育的魅力。一、生本课堂充分调动了学生的积极性在西宁学习的一周时间里，我们分别在不同的学校听取了语文、英语、物理等科目。走近生本课堂，我们亲眼目睹了从教以来从没见过的一幕：无论小学生还是初中生、无论是普通班的学生还是实验班的学生，个个精神十足、踊跃回答问题、积极思考、积极讨论，几乎没有不参与的学生！基本上每个学生都是那么的投入，在认真快乐的学习，一张张脸上充满阳光、写满自信！令我难忘的是：在抢着回答问题时学生举起的一双双手。难忘小组讨论时，小组中每个成员都积极参与到学习活动中，各抒己见、共同探讨的场景！难忘下课时，学生们争先恐后围着老师问问题！这里的课堂完全是学生的舞台，这里的课堂完全是学生自觉的激情投入！课后，从授课的一位老师那儿了解到，她所在学校生源比较差，来自打工家庭的学生多，父母文化水平低再加上平时比较忙，因此学生的基础差。在传统的“一言堂”的教学模式下，上课打瞌睡的学生不在少数，部分学生上课没精打采，学习积极性不高。可实施生本课堂后，学生的积极性明显提高，上课基本上没有打瞌睡的学生，基础差的学生在同学的帮助和老师的鼓励下，也积极参与到学习的行列，敢于上台展示，对自己逐渐有了信心！从月考的成绩来看，绝大多数的学生成绩有了提高，尤其是学困生，成绩明显提高！生本教育极大地调动了学生学习的积极性，使以前的要我学转变为我要学，使以前沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语，使学生真正成了学习的主人，这样的课堂是高效的课堂，正是我们生源相对不太好的学校所苦苦寻找的课堂，正是我们所需要的课堂！二、生本课堂充分挖掘出了学生的潜能在传统的教学中，老师从上课一直喋喋不休的讲到下课，老师总是不敢让学生去讲解某些知识，认为学生根本不具备这样的能力。可事实却不是这样的。从西宁回来后，在我所带的班级，我也跃跃欲试的尝试了生本教育。经过一阶段的尝试，我发现：孩子们的能力远超出我们的想象。有些练习题，学生们能想出好多种解题方法，学生想出的有些方法简单易懂。记得有一次我感冒严重，嗓子疼的厉害不能讲课。为了不影响学生的学习，思来想去，我决定让课代表给大家来讲解习题。王兴莉物理成绩比较好，自从实施生本教育后，她的表现很出色：上课积极主动的回答问题，敢于上台展示，而且声音洪亮，可以说是她们班的“领头羊”。但这次和以往不同，毕竟是让她走上讲台给同学们讲解习题，万一讲错或者结结巴巴咋办？说实话，我还是心里没底，最后，我还是决定让她来讲，我坐在教室后面听。遇到她讲解不到位的习题，我来补充。只见她微笑着走上讲台，没有一丝的紧张和犹豫，当起了她人生中的第一次“老师”，在讲解的过程中语言干练，采用的方法灵活多变，一题多解，而且不是“一言堂”，而是边提问、边总结，讲的非常精彩，博得了同学们的阵阵掌声，她的口才和能力极好，嫣然就象老师一样在哪儿上课！令我大吃一惊！没想到：仅仅就几个月，她在这方面的能力尽有如此大的提高！生本课堂以‘学生为本’。教师把课堂还给学生，学生开始多思多想、质疑善问。生本课堂给每一位同学展示的机会，在课堂上学生敢于大胆表达自己的观点。它能充分调动学生的思维，引起学生智慧火花的碰撞，激发学生的创新能力，使学生在发现问题、探究问题、分析总结中不断地提升自己。让学生的潜能得到充分的发挥与拓展。 因此生本课堂能充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，培养出适应社会发展的具有创造性的人才！三、生本课堂使学生懂得团结合作的重要性学会合作是21世纪人才的应具备的重要素质之一。现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才，但当下，我们中国的独生子越来越多，由于从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，变得傲慢、自私、冷漠、虚荣、嫉妒心强，缺乏谦虚、谦让等优良传统美德。在学校、社会生活中表现出自私、缺少合作精神和团结互助的品质。这是影响他们健全人格的形成和健康心理素质养成的主要障碍。生本教育的一大特点就是强调学生分组讨论式的学习。通常把前后左右离得比较近的四到六个人分成一组，在小组合作学习中，学习任务由大家共同分担，小组中每个成员都积极参与到学习活动中，集思广益，各抒己见，大家互相帮助、互相鼓励，互相配合，共同探讨，最终找到解决方案。在小组合作学习中，同学们学会了承认他人的优点，找到自己的不足，学会