初中英语口语交际教学中的困境及对策.docVIP

初中英语口语交际教学中的困境及对策摘 要：口语交际教学是初中英语的重点教学内容，也是对学生影响非常大的教学内容。由于英语是一种语言，学生学习英语的目的在于用这种语言进行交流。而口语交际能力就是学生在运用英语过程中必须拥有的能力。因此，教师需高度的重视初中英语口语交际教学。然而，从目前初中英语口语交际教学的实际情况来看，其依然存在着诸多的教学困境，严重的影响到学生口语交际学习的质量，对学生的英语学习造成不利的影响。因此，教师应结合初中英语口语交际教学中的困境采取有效的对策进行解决，以实现最佳的口语交际教学效果，促进学生英语学习能力的快速提高。关键词：初中英语；口语交际教学；困境；对策中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-111-01在初中英语口语交际教学中，主要存在着学生英语基础薄弱，口语交际开展的不充分；学生缺乏英语语言学习环境；教师口语交际教学方法不科学等困境，上述问题的存在，严重的影响到学生英语口语交际能力的提高。因此，教师需要采取科学有效的教学手段提高初中英语口语交际教学的质量，确保学生学习的有效性。一、初中英语口语交际教学中的困境分析1、学生英语基础薄弱，口语交际开展的不充分在初中英语口语交际教学中，存在着学生英语基础薄弱，口语交际开展不充分的困境。由于在口语交际的过程中，要求学生具有一定的词汇积累量、语法积累量，同时对学生的口语能力、听力能力也有着很高的要求，但是，很多学生的英语基础薄弱，词汇积累量、语法积累量非常有限，同时学生口语能力及听力能力水平较低，严重的影响到学生英语口语交际的水平，同时也导致初中英语口语交际教学无法顺利的进行，对学生的英语学习造成非常不利的影响。2、学生缺乏英语语言学习环境由于英语属于外语，学生从小在汉语环境下长大，缺乏英语语言学习环境，语言感受能力低，在口语交际的过程中，无法灵活的运用词汇、语法，也无法高质量的完成英语口语交际学习内容，进而对学生的英语学习造成非常不利的影响。此外，很多教师在口语交际课堂教学中没有注重营造良好的语言学习环境，从而也影响到学生口语交际的学习质量。3、教师口语交际教学方法不科学在初中英语口语交际教学中，很多教师所采用的教学方法不科学，缺乏科学合理的教学设计，教师只是按部就班的要求学生进行口语交际，并将口语交际中的注意事项告知学生，从而导致学生口语交际开展的不充分，影响到口语交际学习的质量[3]。因此，教师应结合初中英语口语交际教学中的困境采取有效的教学策略进行解决，以确保口语交际教学水平的不断提高，促进初中英语口语交际教学工作的顺利实施和顺利完成。二、解决对策分析1、夯实学生的英语基础在初中英语口语交际教学中，要想将口语交际教学的效能最大程度的发挥出来，首先教师应不断的夯实学生的英语基础。首先，应鼓励学生加大词汇积累量，并且纠正词汇发音。由于词汇是英语的最为基本的组成单位，学生只有掌握大量的英语词汇，才能够在说英语的过程中有话可说。其次，教师应夯实学生的语法基础，带领学生对学习过的语法进行全面的整理，使学生了解到学习过哪些的英语语法，通过强化记忆，能够夯实学生的语法基础，进而为学生的口语交际学习做好充分的准备。再次，教师还应该鼓励学生练习听力能力，学生在口语交际的过程中，一方面自己说，另外一方面也需要听懂对方的话。因此，只有不断的提高学生的英语听力能力，才能够促进学生英语口语交际学习的顺利进行，也才能实现最佳的学习效果，促进学生英语口语交际水平的大幅度提高。2、为学生创造良好的语言学习环境在初中英语口语交际教学中，教师还应该为学生创造良好的语言学习环境。例如，教师可以利用多媒体设备为学生播放地道的英语音频材料，也可以组织学生观看英语动画片或者是电影，使学生能够感受到英语语言环境，使学生潜移默化的受到熏陶，有助于提高学生的口语交际水平。此外，教师还应该要求学生多听英文歌曲，观看电视英语频道的节目以及收听纯英语新闻报道，有助于学生感受英语氛围。可见，语言学习环境对学生英语口语交际学习的重要性[5]。另外，教师还应与学生的家长进行有效的沟通，在学生放学后为学生营造良好的英语语言学习环境，使学生在浓郁的英语氛围中学习，有助于全面的提高学生的英语口语交际能力，确保学生英语学习的有效性，进而实现最佳的英语学习效果，促进学生长远学习及长远发展。3、对口语交际教学方法进行创新在初中英语口语交际教学中，教师还应该对口语交际教学方法进行创新。教师应摒弃传统的教学方法，将现代化教学方法有效的应用于初中英语口语交际教学中，以实现最佳的英语口语交际教学效果，促进学生英语学习上不断的进步。例如，教师可以采用项目驱动教学法、情境创设法、多媒体教学法、合作学习法等多种现代化的教学方法，将其与初中英语口语交际教学进行充分的融合，能够提高初中英语口语交