培养农村孩子的“读中感悟 说中拓展 写中积累”.docVIP

培养农村孩子的“读中感悟 说中拓展 写中积累”摘 要：随着我国经济的不断发展，新的教育模式也在不断地出现，好的教育理念也是层出不穷，这就需要农村教师不断地进行学习，积累先进的教学经验，来满足当代社会教育发展的需要。这就要老师们坚持用发展的眼光看问题，用发展的眼光看待每一个学生，在私下里和他们聊天和沟通，了解孩子们的心理想法，根据学生的心理特点因材施教，提高教学的质量和效率。最近几年我们发现现在的孩子头脑非常的聪明，但是他们的心思却没有花在学习上，学习的积极性也是不高，效率一直非常低。这些现象令我们非常的困惑，于是组织教师对本地学校的状况进行了问卷调查，通过调查数据进行仔细的分析，找出问题的所在。关键词：培养；农村孩子；感悟；拓展；积累随着国家新课程改革的实施，许多新的课程改革理念被广大的教育工作者所接受，促进老师也在不断地进步，不断地在课堂上加入新鲜好玩的因素，通过新鲜的讲解提高课堂的气氛，激发孩子的学习热情。这种教育的方式在农村的公开课上常常会出现，课堂上学生适时互动，人人进行参与，时常有思维火花的出现，给人以享受和启迪。最近几年我也经常听公开课和优质课，学生在课堂上积极地与老师进行沟通，让学生自由的学习，不在拘泥于课堂的形式。学生在回答错误时，没有任何的纠正，对于该指导的问题，也没有进行及时的指导，即使是优质课也是这样，只是一件观摩品而已。这对于农村教师来说只能在心中慢慢消化。换句话说在一线教师课堂上根本不可能实现这种优质的教育。因此，农村教师应该整合有利的资源，来把每一堂课上好扬长避短，在语文的听说读写上下足功夫，提高孩子这方面的水平，努力提高学生的语文综合素养。农村孩子出现这类问题，更加要增强孩子们的听说读写能力，帮助他们形成良好的习惯。一、平时进一步进行“读”与“说”的指导，激发学生的兴趣，培养学生的习惯（一）平时让学生认真观察，感受身边的事物教师应该利用多媒体资源，制作相关课件让学生通过多媒体设备进行观看，让学生用自己的眼光去美丽的景色，并且与各位同学进行愉快的交流，分享自己的感受。有的学生读到这些地方的时候都会不有感慨，这里的风景真是美如画啊，有的同学跟随影像沉浸在美妙的享受中，有的学生把自己化身为图中的生物，去感受自由自在的快感；有的学生去欣赏高耸挺拔的高山，欣赏秀气的山群，通过学会自己的想象，可以看出孩子的内心世界是多么的丰富多彩，这样的课堂才是有意思的，才是生动有趣的。（二）通过与文本的适当结合，在“说”中进行拓展学生在进行语文的学习时，一定要遵循一定的步骤，先是细读课文然后在进行理解和细细的品味，充分发挥学生自己的思维，提出自己的问题，比如桂林山水的特点是什么？桂林山水和自己家乡的景色有什么的不同？桂林山水留给你什么样的印象和感受？学生根据自己的理解提出了五花八门的问题，拓展了学生的思维，让学生根据自己的理解进行交流与理解，并且记录在书上，如果还有问题就要再次进行文章的朗读和分析，从中得出答案。通过与桂林山水的对比，虽然景色非常美，但是家乡的水被污染了，没有那么的清澈。而此时学生应该拓展思维谈一谈对于生态环境的治理办法，积极地宣传相关知识，从自身做起，成为一名优秀的小卫士。学生进行课文的朗读，进行充分的交流，让学生加深对于文章的理解，品味出其中的含义。通过语文知识的学习，可以提高学生的综合素养，激发学生自己热爱祖国大好河山、热爱美丽家乡的思想感情。二、紧密的联系生活，大量的积累生活素材，在“写”中提高教学完《桂林山水》，现在的孩子还沉浸在美好的风景当中，仍然在细细的品味，在此时我继续引导学生进行思维的拓展，指引学生来探讨自己家乡的景色：谁能用最优美的话语介绍自己的家乡？有的说家乡有一座名山较南华山，那里景色秀丽，有着几百座神灵，就像天上的仙境，非常的壮观、美丽。让人沉浸在美丽的景色之中不能自拔，此时我变指引学生运用自己的笔杆把这些美景记录再记得文库之中，这些都是美好的生活素材，是今后我们写作最好的资料，也是最真实的资料，让他们写完后自己细细的品味，进行自我的修改，提高他们的写作修改能力。通过此番教学，我们会发现孩子有着细腻的心，也有着很高的观察力，在他们的眼里，我们看到了很多的美丽的事物，不仅他们陶醉在自己的世界中，也影响了其他学生展开合理的想象，努力的去理解和品味，然后趁着孩子的热情，指引他们快速的记录自己的感受，写出最美的事物，不要扼杀这一副最真最美的画面，记录下最重要的时刻。我们知道在小学课本里有很多描写风景的，我们应该鼓励孩子对进行阅读，并且合理的联系实际，说出自己的真实感受，及时的进行记录和描写，记录丰富的素材。对于农村孩子来说，更加要努力的进行朗读，品味文章中的内涵，平时多与同学进行沟通与交流，勤于写作，并且每周进行日记的总结，品味和欣赏最为美丽的画面，感受不一样的情怀，让自己感同身受。参考文