2016论坛英语两极分化原因及对策.pptVIP

* 小学高年级英语两级分化的成因及对策 路志高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从事小学英语教学已有多年，长期担任三至六年级的课，在教学中，我观察发现了一种现象：学生从三年级刚开始学习英语时由于好奇心和新鲜感，他们学得兴趣盎然，课堂上能积极讨论、发言，有较强的自信心，学习热情很高。随着学习内容的增加和难度的增大，学生遇到了期考和升学考的压，一部分学生会出现不同程度的热情减退和情绪滑坡，有一小部分学生甚至产生厌学的情绪，到了五六年级就会出现严重的两级分化，从而使英语教学陷入困境，教师授课显得异常艰难。结合实际，在各年级的学生中作了一项调查：?三年级四年级五年级六年级喜欢英语96%81%75%52%不喜欢英语4%19%20%36%厌恶英语无无5%12%调查结果表明，随着年级的升高不喜欢英语的孩子的数量也随着增大，通过平时观察发现以下一些问题：? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?问题一