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给校本教研一片沃土摘要：校本教研是提升教师个人教育素养、教师专业发展的有效途径之一。学校当以校本教研为抓手，优化课堂教学，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，进而提升学校品味。关键词：小学;校本教研;教师;沃土通俗地说，校本教研是教师在教学过程中发现了教育教学问题，为了改进这个问题，在自己的教学实践中依托本校自身的资源优势和特色，以追踪或汲取他人的经验，结合自己的教育教学实践解决问题，提升教育教学效率，实现教育教学的价值。因此，校本教研是提升教师个人教育素养、教师专业发展的有效途径之一。给校本教研提供一片沃土吧，它将使教育绽放生命的活力！一、健全组织，完善校本教研制度，加强管理校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量。为了加强校本教研的管理，成立由校长室-教导处-教研组-教师;校长室-教导处-年级组-教师的网状管理。各处室有合作有分工，校长对全校的校本教研负总责，教导处负责指导并管理教研组、年级组进行课题研究、教学常规活动，分管的教研组、年级组则负责全程参与并协助管理。上下一心，齐抓共管。不断完善制度是校本教研有序开展的有力保障。学校应对参与校本教研活动的个人及各处室明确职责，制定符合校情的《校本教研活动考评细则》，其内容应包括教师理论学习制度，教学反思制度，集体备课制度，课堂常规制度，作业布置和批改制度，学生辅导制度，学生评价与考试制度，教学质量分析制度，从制度上保障校本教研真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。二、开展校本培训，建立一支高水平的教学研究个人和集体队伍1.师德师风培训有人说“有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品”，可见德之重要。在教师中广泛开展职业道德教育，激励教师爱岗敬业，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。2.教师基本功培训引领教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础。各学科的老师要加强本学科基本功训练。如体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功;电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功;科学老师必须具有较强的动手操作能力，具备科学实验、科技制作等基本功。学校还组织教师学习网络知识，学习网页制作、多媒体课件制作和微课录制，全面提高教师运用和处理信息的能力。3.专业引领学校采取“走出去，请进来”的方式，安排教师外出学习、考察、听课、校内教研等方式，以提高教师把握课标、编写教案等专业能力，为教师专业发展提供平台。让一批教师脱颖而出，评选为学校骨干教师。从而形成一支高素质的领头羊，带领所有的教师投身校本教研。三、多元化活动丰富校本教研过程形式多样的教研活动是促进校本教研持续发展，丰富研究过程的有效载体。1.制订计划保证校本教研方向：每学期开学初就制订出学期教研计划，做到定时间、定主题、定程序。让教师有目标的准备，有利于教师之间集思广益，相互借鉴，取长补短，更有利于青年教师迅速成长成熟。其次抓好每周一次教研活动。每周学校提供一节研讨课，通过授课教师说课，同学科教师议课，分管领导评课的形式进行。每期每学科每周一课都确定有不同的研讨主题和形式，比如语文学科确定的主题是口语交际，采取的形式是同课异构，这样的校本教研活动能很好地促进教师教育教学水平提高。每月进行一次教学反思评比。学校实行教学反思月月赛，反思既可以记载成功之笔，也可牢记失败之处;既可捕捉瞬间灵感，也可进行再教设计;既可以是对某节课的评析，也可以是对某阶段的教学的回顾。学校对教师教学反思作品评定等级，择优推荐评奖和发表，有效地促进了教师的专业成长与工作积极性。2.开展活动促进校本教研深入：学校通过各种教研活动、竞赛、比武活动，使教师认识到只有扎实地开展校本教研才能适应新课改的需要。学校不但为教师搭建平台，提供展示教育教学水平和教研成果的舞台，还建立校本教研奖励机制，对积极参加校本教研活动并取得突出成果的教师给予重奖。3.师徒结对保证校本教研实施：师徒结对，互相帮助，互相影响，使他们教学相长，相得益彰。一是尊重老教师，发挥传帮带作用。根据校本教研培养对象的学科类别、研究方向、个性特点，以老教师为指导教师，让中青年教师与老教师结师徒对子，建立友好合作关系，做到教育资源共享。师徒配对可以由个人申报、学校统一协调。活动的具体要求、安排、检查及考核由教务处负责。二是重用骨干教师，发挥引领作用。学校应十分重视骨干教师的引领作用，请骨干教师上高质量的示范课、举办讲座等。三是用好有经验教师，发挥示范作用。让有经验教师在教育实践和教育改革中具有主体地位，发挥其在校内外的示范和辐射作用。对外，每学期开展的“送教下乡”、“手拉手”活动，帮助乡村小学培养师资。对内，学校组织有经验教师在校本教