美术(说课)美在民间中国民间美术正试卷.ppt

* * 大家好， 各位评委老师： 我说课的题目是人教版中国美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》，下面我将从：说教材，说学情，说教法学法，说教学过程来进行此次说课。 本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。教材内容主要内容包括四个方面： 一、说教材： 1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。 2.民间美术的主要类别。 4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学,目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值,提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉地保护这一传统。 （一）、教材分析： 3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。 知识目标： 认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。 （二）、学习目标 能力目标 ： 通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓-出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。  理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。 情感目标： （三）、重点难点 民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。　　同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面 二、说学情 高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏，领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。 三、说教法学法 师生共同探讨，学生分组探究，使学生积极参与到教学中来，在第二课时前事先布置学生注意搜集民间美术的资料，让学生按照自己的想法看法分组并选择适合本组的形式呈现其课题成果，调动学生的学习积极性和主动性。 教学过程中通过PPT、视频、图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引导学生进入乡土文化的氛围中。教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生主动参与的热情，激发创造思维。 过程与方法： 教学方法采用讨论式: 民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。 四、说教学过程设计 学生对比欣赏，回答问题。 课件PPT、视频、图片展示若干泥人、剪纸、风筝、面具、年画等民间美术作品。 　　 提出问题： 请学生列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等） 教师讲解： 民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。 导入： 教师： 学生分析是那种艺术形式。（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画） 一、平面造型 分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。（音乐) 教师讲授： 　　 各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。 播放剪纸教学视频 讲授新课：民间美术造型分类 出示图片： 学生动手： 出示图片： 教师讲授： 学生分析是那种艺术形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕） 二、立体造型 泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。　　 各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。 　　北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“ 　　出示泥塑图片（书上内容、网上下载） 出示图片： 三、综合造型 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。 民间美术造型特点 出示皮影图片（书上内容、网上下载） 学生分析是那种艺术形式。（皮影、风筝、灯彩、游艺活动） １、民间美术的实用造物观念 学生发言，教师总结 ５、创作材料、工艺的影响 ２、