聆听爱的声音 和爱一起长大.docVIP

聆听爱的声音 和爱一起长大对于花朵般正在成长的幼儿来说，妈妈的爱是空气，一时一刻少不了;爸爸的爱是阳光，是孩子健康成长的能量，那么老师的爱就是雨露，是他们成长的加油站。工作至今，使笔者慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教自己的孩子，身为教师肩负着责无旁贷的重任。幼儿园教师既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。而这种工作又不同于其他行业，面对的是一个特殊的群体――群天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在五大领域各方面全面健康发展。幼儿教师的工作是一门艺术，是艺术，就会百花齐放，异彩纷呈。一、爱的理解和尊重对于幼儿园的工作，要踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，必须从实际出发，扎实有效的开展工作。工作中，努力做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的教师，也不需要幼儿教师具有什么特殊功能。如果老师深入到孩子的内心世界，会明白孩子需要的只是一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有老师的尊重、关爱、责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”只有老师的爱心付出了，才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。才不会因孩子太小，觉的什么都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在管理行动中，而失去最好的教育机会。深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被理解并接受。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，老师就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情;孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐;在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱老师，想老师，愿意靠近老师，使教师品尝到幼儿教师工作的幸福与快乐。二、爱的体验作为一名幼儿教师，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发。在一日活动中要时时关注他们，哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着对孩子的爱。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，一定要一视同仁，决不能偏宠，“蹲下身子和孩子说话”，就一定能产生良好的教育效果。三、爱的交流作为教师，要想好如何让家长参与到教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如通过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。同时及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致、相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”，然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。四、爱的闪光点衡量幼儿教师工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起。在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好