单片机应用技术课程整体教学设计图文.docVIP

单片机应用技术课程整体教学设计图文.doc

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《单片机应用技术》 整体教学设计 (2015~ 2016学年第2学期) 课程名称: 单片机应用技术 所属系部: 信息与智能工程系 制定人: 郭志勇 巩雪洁 合作人: 李自成 张留忠 制定时间: 2016.1.16 安徽电子信息职业技术学院 一、课程基本信息 课程名称:单片机应用技术 课程代码:085011 学分:6.5 学时:90 授课时间:第2学期 授课对象:高职学生 课程类型:计算机控制技术等专业职业能力必修课 先修课程:计算机电路、C语言程序设计 后续课程:嵌入式系统、智能机器人 一、课程定位 本课程主要是以智能控制、智能电子产品、智能机器人工程项目为主线,采用企业真实工作任务,通过“项目驱动”教学模式,对国内外广泛应用的MCS-51系列单片机的AT89S52单片机工作原理、应用系统的剖析,使学生获得有关单片机硬件、软件的基本概念、基本知识和单片机应用系统的设计编程入门知识以及用C语言进行程序设计、运行、调试等基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力。 1. 岗位分析: 本课程主要培养具有智能电子产品和智能控制设计、分析、调试和制作能力的技术技能型人才,可以从事智能电子产品和智能控制设计开发、生产、销售与服务等相关工作,如图1所示。 图1 课程与岗位 2. 课程分析: 本课程是计算机控制技术、物联网应用技术等相关专业的职业能力必修课程,是计算机控制技术专业核心课程。在计算机控制技术专业课程体系中,基于单片机应用技术的课程结构如图2所示。 图2 基于单片机应用技术的课程结构 位于最底层的是本课程的先修课程,也是专业基础课程;本课程是专业核心课程;位于最上层的是本课程的后续课程,既专业课程。基于单片机应用技术的课程结构实现了无缝对接,同时也是我们学校其它相关专业的骨干课程,如嵌入式技术、电子信息工程技术、机电一体化、电气自动化、数控技术等专业都开设本课程。 二、课程目标设计 总体目标: 学通过本课程的学习,学生能熟练使用Proteus仿真软件、C语言编程,能完成简单的智能电子产品和智能控制设计开发;能根据智能电子产品和智能控制设计要求进行元器件焊接组装、软硬件调试;培养学生具有一定的创新思维能力,科学的工作方法和良好的职业道德意识,为提高学生职业技能奠定良好基础。 能力目标: (1)会运用keil集成开发环境,能用C语言编写控制程序、下载调试、查阅帮助的技能; (2)会运用Proteus仿真软件,在计算机上完成从单片机电路设计、调试与仿真运行的技能; (3)会智能电子产品、智能控制的开发流程和设计方法; (4)能编制出智能电子产品、智能控制的总体设计方案; (5)能根据智能电子产品、智能控制设计要求,完成元器件采购、焊接组装、软硬件调试; (6)具备智能电子产品、智能控制的运行维护、技术改造、生产管理岗位的能力。 知识目标: (1)知道MCS-51单片机的组成、内部结构和引脚功能; (2)会C51的C语言程序基本结构、数据类型和基本语句; (3)会C语言程序分析、应用程序设计和中断服务程序编写; (4)知道MCS-51单片机中断的概念及中断系统; (5)会灵活应用MCS-51单片机的定时器/计数器; (6)能应用MCS-51单片机的I/O接口,完成显示、键盘、D/A转换、A/D转换、串行通信的设计。 素质目标: (1)能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法; (2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力,以及对工作结果进行评估的能力; (3)具有决策能力,能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。 (4)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力; (5)具有一定的语言和文字表达能力; (6)具有科学的创新精神、决策能力和执行能力; (7)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。 职业技能证书要求: 本课程对应的职业技能证书要求如表1所示。 表1 职业技能证书表 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 1 家用电子产品维修工 人力资源和社会保障部 中级 2 计算机装调员 人力资源和社会保障部 中级 3 嵌入式单片机设计工程师 中国软件行业协会嵌入式系统分会 中级 课程内容设计: 本课程主要是以智能电子产品和智能控制工程项目为主线,采用企业真实工作任务,通过Proteus仿真软件设计和C语言编程,实现在计算机上完成从单片机电路设计、软件设

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