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让更多课堂精彩纷呈，让更多学生享受成功摘要：为了使语文课堂能够精彩纷呈，增加学生的学习兴趣，让更多学生享受到成功，教师在课堂上要通过灵活变化的教学方式来吸引学生;借助多种教具增加学生的求知欲;运用多种教学手段来给课堂注入新鲜的血液;同时让学生来当教师进行“兵教兵”的训练。丰富的课堂形式会让学生眼前一亮，使学生始终保持新鲜感，感受到学习语文知识的乐趣和快乐。关键词：高中语文;教学方式;教具;兴趣通过对目前的语文课堂调查发现，很多教师的课堂都呈现出来了一种固定化的教学模式。通过学生和教师的长期合作，师生间变得非常熟悉，学生非常了解教师的授课过程和授课方式，学生对课堂没有了什么期待和渴望，结果慢慢地就失去了学习兴趣，感觉教师的授课方式是亘古不变的，从而感觉枯燥和无聊，变得厌倦。出现这样的状况是非常可怕的事情，教师需要对自己的教学过程进行适当地调整了，避免这种情况的出现。教师要让学生对课堂充满期待，用丰富的形式来吸引学生。一、 灵活变化教学方式，给学生一种新鲜感为了给学生提供一个动态的、多变的语文课堂，教师在教学中可以通过灵活变化教学方式来实现。教师的课堂教学中可以包括任务型教学、问题式教学、合作学习或自主探究等多种教学方式，并且在教学过程中灵活地应用和变化。可以是多种教学方式的结合，也可使某一种教学方式的从一而终。总之应该保证每一节课的课堂教学方式是不同的，这样学生不知道课堂是什么样的，才会对接下来的课堂学习充满期待和渴望，促进了学生学习兴趣的增加。教师在教学中要改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械学习这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。例如在学习《赤壁赋》的时候，为了让学生了解每一段的含义和内容，理解全文的事情、画意、哲理，教师就可以让学生进行自主探究，体会作者旷达乐观的处世态度，明确文章每一段的主旨大意。学生通过自主探究会形成自己的理解，为了让学生完善自己的认识，也为了增加学生学习兴趣，活跃课堂氛围，教师可以让学生共同去探究：文章第二段作者的感情从乐到悲变化是否太突兀？悲从何来？有了问题的引导，学生就会积极相互交流，形成深刻的理解，感受快乐学习过程。学生经历了自主探究和合作学习的变化学习方式，思维变得更加活跃，学习热情也会更加高昂。二、 借助多种教具帮助，增加课堂学习兴趣课堂的精彩纷呈是需要通过学生的探究和学习来实现的。教师为了让学生参与到教师的课堂学习中可以借助多种教具的帮助，让学生成为课堂探究的主人。教具会让学生大开眼界，不同的教具的使用会给学生的课堂学习带来动力，使课堂呈现出生机和活力。新奇的教具会使学生的学习兴趣大增，是学生所喜闻乐见的。随着科技的迅速发展，多媒体已经走进课堂，在语文课堂教学中，教师可以充分地利用多媒体来辅助教学。多媒体声形并茂，是教师的得利助手。例如在学习《林黛玉进贾府》的时候，教师就可以给学生播放一段电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段，让学生了解文章的主要内容。通过多媒体形象地展示，学生对于故事中人物的形象、性情、语言都有了一定的了解，而且学生对于故事发生的场景和进展也形成了清晰的认识。多媒体通过视频的方式生动形象地展现出了文章的内容，给学生留下了深刻的印象。观看视频让学生的多种感官得到了刺激，给学生带来一种兴奋的感觉，促进了学生快乐地进入学习状态，成为课堂学习的主体，主动地探究文章的主要内容。三、 运用多种教学手段，课堂注入新鲜血液教师的教学手段直接决定着学生对于课堂的参与程度。所以，教师可以通过让学生进行演示表演、唱歌、玩游戏等方式来调动学生的学习积极性，使课堂成为学生快乐的天堂。学生学得有兴趣了，自然会把精力都用到课堂学习上，从而提高课堂效率，实现高效课堂。多种教学手段的使用都是为了让学生能够参与课堂，让学生主动学习。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者;在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。教师要通过丰富的教学手段来让学生成为学习的发现者，让学生感受到学习的快乐和乐趣，从而自主地进行探究和思考。例如在学习《鸿门宴》的时候，教师就可以改变传统和常规的教学方法，采用学生表演的形式来激发学生学习的快乐。教师可以让学生以小组的形式自主探究文章的内容，之后进行小组表演，来把学生对于文章的理解演绎出来。学生们为了让自己小组的表演能够得到认可，都会努力地探究文章内容，并且细致地分析文章中的人物形象和性格特点。比如项羽的自大无谋、沽名轻敌。当他听了曹无伤的密报之后，立即下令“旦日飨士卒，为击破沛公军”，暴露了他骄傲自大，不可一世的神气。学生会把这些能够展现人物特点的语句进行梳理和深思，从而促进学生更加栩栩如生地展现故事的内容。在表演和排练中，学生当然会遇到很多有趣的“花絮”，感受到快乐的学习过程，但最让学生感到高兴地应该还是