2015太阳和亮教案修改.docVIP

太阳和月亮 教学目标： 理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。 感受诗歌所营造的气氛。 体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。 教学准备： 背景影月《欢乐颂》、《安妮的仙境》。 太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。 活动过程： 出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。 师:今天，汪老师请来了两位神秘的客人，我们一起来认识一下它们。 出示图片。 教师提问： ?小朋友认识它们是谁吗？ ?太阳什么时候出现？ ?月亮什么时候出现？ 教师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很热闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静悄悄。 教师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。 1、教师朗读诗歌。 师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》。 教师提问： ?刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？ ?太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作） ?月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作） 师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。（两遍） 出示小鸡的图片，启发幼儿创编。 1、引出小鸡的图片。 师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。哦，谁醒来了？醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起？睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起？ 创编儿歌，引导幼儿朗读。 启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。 师：除了