1.第一课老师_您好ppt.ppt

每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！ 两条线索： 全诗两条线索： 一条是描写和赞美教师事业的崇高和美好。 一条是对老师的无限感激和真诚祝愿。 配乐诗朗诵 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！ 1、老师，您好！ 赞美教师的成语 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 赞美教师的句子 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁  老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 常把老师比作 春蚕、园丁、蜡烛、铺路石 请同学们自由朗读课文，要求 1.读准字音，读顺句子，边读边圈点勾画。 2.用原文中的两个词描述教师的事业是怎样的？ 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心 茁壮 崇 高 鬼鬼祟祟 浸 透 侵 犯 辛劳 旱涝灾害 捞起 涌起 水桶 兵马俑 朝霞 虚假 霜 雪 雷 雾 茁壮 柔弱 衷心 言不由衷 衰弱 衰老 蕴含:包含内在 例如：海洋里蕴含取之不尽的宝藏。 蕴藏 ：蓄积未显露或未发掘 例如：他们心中蕴藏着极大的热情 情不自禁 禁止 jìn jīn：抑制不住自己的感情。 yùn hán chónɡ ɡāo jìn tòu xiànɡ mù 蕴 含 崇 高 浸 透 项 目 xīn láo yǒnɡ xiàn sù zào zhāo xiá 辛 劳 涌 现 塑 造 朝 霞 biān zhī zhuó zhuànɡ zhōnɡ xīn 编 织 茁 壮 衷 心 请同学们自由朗读课文，要求: 1.读准字音，读顺句子，边读边圈点勾画。 2.用文中的两个词描述教师的事业是怎样的？ 啊，教师的事业多么崇高！ 啊，教师的事业多么美好！ 你是从哪看出来的？请在文中画出相关语句。 1 2 3 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！  在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。  昨天、今天、现实、理想分别指什么？ 啊，教师的事业多么崇高！  思考：1、找出三组反义词 2、运用了什么修辞？ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！  换个说法： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透 着教师的心血。 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！  换个说法： 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！  用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！  啊，教师的事业多么美好！  用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 #运用了什么样的修辞？春晖和朝霞分别指什么？ 运用比喻的修辞 春晖指：教师的关心和爱护 朝霞指：教师的教学像朝霞一样给学生带来光明和美