2015.3.2南师附中、海门中学、天一中学、淮阴中学四校联考大阅读《动手》诗歌鉴赏课件.pptVIP

2015四校联考试卷讲评   2015.3.02 10．阅读下面两首诗，回答问题。 游子吟 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 岁暮到家 蒋士铨（清） 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低回愧人子，不敢叹风尘。 10．阅读下面两首诗，回答问题。 游子吟 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：体名称。 ⑵临：将要。 ⑶意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。 ⑷言：说。寸草：小草。这里比喻子女对父母的微小心意。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。 ⑸报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，比喻慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 慈祥的母亲用手中的针线，为儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀，是怕儿子迟迟难归，（故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿吧！） 有谁敢说，区区小草似的儿女，能够报答得了春天阳光般厚博的母爱呢？ 10．阅读下面两首诗，回答问题。 岁暮【年终】到家 蒋士铨（清） 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低回愧人子，不敢叹风尘。 【注】 ①及辰：及时。②低回：情绪低落。 ③风尘，比喻行旅辛苦劳顿； 比喻战乱，戎事。 母亲爱子女的心是无穷无尽的，我在过年的时候到家，母亲多高兴啊！ 她正在为我缝棉衣，针针线线缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。 一见面母亲便怜爱地说我瘦了，连声问我在外苦不苦？ 没有尽到照顾母亲的责任而感到愧疚，不敢对她说我在外漂泊的境况。 （1）从整体构思来看，两诗分别选取了怎样的生活片段来表情达意？（3分） 【参考答案】 ①孟诗选择儿子临行前（分别时）母亲为儿子缝制衣服的生活片段，（1分） ②蒋诗主要截取儿子久别归家（1分）母亲惊喜万分（1分）的刹那表达情意。 【阅卷反馈】 均分约在2.6、2.7分。 孟诗要答道“临行前”和“缝衣服”两点得1分。 蒋诗中“久别归家”得1分，“惊喜”或“嘘寒问暖”“关心的询问”1分。 ①“询问”错写成“”寻问”；有大约6位同学答题区域写错，很可惜！ （2）蒋诗颈联中哪几个字是表现母亲形象的关键？分别表达母亲怎样的心理？（4分） 【参考答案】 ①“怜” “问” “呼”。（2分，答出两个即可得2分） ②“怜”字表现母亲因感觉归家的游子“清瘦”而怜惜心痛； “问”字表现母亲对游子在外的辛苦详情反复询问关怀备至的关心。 “呼”字写出了母亲的激动、惊喜和诧异。 （2分，答出两点即得2分） （2）蒋诗颈联中哪几个字是表现母亲形象的关键？分别表达母亲怎样的心理？（4分） 【阅卷反馈】 审题不清晰 1、颈、颔不分，0分；全诗皆找，若答对，扣1分。 2、题目要求“哪几个字”，答“怜清瘦”“问苦辛”，若分析到位，1分。 答题不规范 1、不少同学没有先指出字，直接就某一个字+分析了。应先指出某字，再就每一个字具体分析。 2、“分别表达”，有同学是先将字指出，然后一起分析，若一一对应，正常赋分，否则酌情扣1分。 分析不到位 1、如“怜”，笼统答成母亲对儿子懂得心疼、疼惜等（虽正常赋分）。“怜”，若就答成“对儿子的关爱，关心”，0分。 2、“呼”，答成“对儿子的呼唤，表达了思念之情”，0分。 3、“问”，分析较好。 其他问题 “怜”字写错，少一点。 【参考答案】 ①孟诗用比喻与对比手法， （手法任答其一1分） “三春晖”比喻母爱，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱（对母亲的感激、感恩） 。 “寸草心”的微小与“三春晖”的博大形成对比，表达作者难以报答博大母爱的愧疚。 （情感1分） ②蒋诗用细节描写（心理描写、神态描写），以“低回”、“愧”、“不敢”，表达诗人因为自己常年在外，没有尽到照顾母亲的责任而感到愧疚；以及不敢言说飘零异乡的艰辛以免让母亲更加担忧心疼的复杂心情。（手法与情感，答出一点1分） 【阅卷反馈】 1、孟诗手法“比喻、对比”，任何一点1分。情感“难以报答博大母爱的愧疚”1分，若