江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级物理上册 11.2 滑轮讲学稿2（无答案） 苏科.docVIP

滑轮 学习 目标 知识 技能 1．知道使用滑轮的好处。 2．认识定滑轮和动滑轮的特点及实质． 3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用． 过程 方法 通过观察、实验，了解定滑轮和动滑轮的特点 情感 态度 价值观 培养学生用实验的方法研究问题的能力。 学习 重点 定滑轮和动滑轮的特点及实质 学习 难点 定滑轮和动滑轮的特点及实质 教学 用具 滑轮；弹簧测力计；钩码；铁架台；线等。 图1一、进行新课 图1 1．定滑轮 （1）观察定滑轮，指出旗杆顶端装有一个定滑轮。定滑轮工作时，使用时，滑轮的轴固定动。 （2）提问：使用定滑轮有什么好处？ （3）组织学生实验：参照课本图11－17和装置进行。 实验 次数 钩码所受的 重力G/N 绳子末端 拉动的方向 弹簧测力计 的示数F/N 1 ? ? ? 2 3 探究使用定滑轮的特点： 定滑轮：使用定滑轮省力，但能改变动力的方向。 2.动滑轮： 探究使用动滑轮的特点： 实验 次数 钩码所受的重力G/N 施力的 方向 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 （4）总结： 动滑轮：使用动滑轮能省一半力，但可以改变施力的方向。 ⒉滑轮是杠杆的变形 ①定滑轮：我们把定滑轮一点点演化能得到一个等臂杠杆。 ②动滑轮：我们把动滑轮一点点演化能得到一个动力臂等于二倍阻力臂的省力杠杆。 三、巩固练习 1．工作时，轴的位置____________的滑轮叫定滑轮, 轴的位置随被拉动的物体一起______________的滑轮叫动滑轮。 2.定滑轮实质是一个_________杠杆，使用定滑轮时能__________，但能__________。 3.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_______ __　　__的杠杆，使用动滑轮时能________力，但费_______________。 4.学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做（ ） A．既省力，也改变力的方向 B．省力，但改变离得方向 C．省力，但改变力的方向 D．既省力，也改变力的方向 7.如图3，沿同方向分别用F1、F2、F3的力，以同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（ ） A．F1= F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＞F2＞F3 D．F1= F2 = F3 8．下列简单机械中，定滑轮、扳手、筷子，属于省力杠杆的是__________。 图49．如图4用两种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动．使物体以相等速度移动相同的距离．计滑轮重和摩擦，则所用拉力Fl_________F2，这两个力的作用点移动距离Sl_________S2．（均填“大于”、“等于”或“小于”） 图4 四、总结本节知识要点 使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？ 学（教）后感：