江苏省海安县实验中学高三语文一轮复习 文言文概括题学.docVIP

江苏省海安县实验中学高三语文一轮复习 文言文概括题学案 【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，必面面俱到）） 强化文言文阅读能力的训练。 掌握文言文概括题的方法技巧。 【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学） 1. 阅读下文，完成作业 英字季齐，南阳鲁阳人也。少受业三辅，兼明五经。隐于壶山之阳，受业者四方而至。州郡前后礼请应；公卿举其贤良方正有道，皆行。安帝初，征为博士。至建光元年，复诏公车赐策书，征英及同郡六人，英等四人并至。 永建二年，顺帝策书备礼，玄纁征之，复固辞疾笃。乃诏切责郡县，驾载上道。英得已，到京，称病肯起。乃强舆入殿，犹以礼屈。帝怒，谓英曰：“朕能生君，能杀君；能贵君，能贱君；能富君，能贫君。君何以慢朕命？”英曰：“臣受命于天。生尽其命，天也；死得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能杀臣！臣见暴君如见仇雠，立其朝犹肯，可得而贵乎？虽在布衣之列，环堵之中，晏然自得，易万乘之尊，又可得而贱乎？陛下焉能贵臣，焉能贱臣！臣非礼之禄，虽万钟受；若申其志，虽箪食厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！” 帝能屈，而敬其名，使出就太医养疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃为英设坛席，待以师傅之礼，延问得失。英敢辞，拜五官中郎将。数月，英称疾笃，诏以为光禄大夫，赐告归。英初被诏命，佥以为必降志，及后应对，又无奇谋深策，谈者以为失望。 初，河南张楷与英俱征，既而谓英曰：“天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯人也。而子始以訾①之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又闻匡救之术，进退无所据矣。” 颖川陈寔少从英学。尝有疾，妻遣婢拜问，英下床答拜。寔怪而问之。英曰：“妻，齐也，共奉祭祀，礼无答。”其恭谨若是。年七十余，卒于家。 ——节选自《后汉书·樊英传》 [注]訾：可比量，指非常贵重。 1.第四段“进退无所据”一句中“进’指的是________，“退”指的是__________。(2分） 2.结合文章内容对樊英这个人物作简要评析。(4分） ___________________________________________________________________________ 1.出仕；退隐 2.答案示例：樊英是真正的清修之士。他明晓五经，端谨重礼，纵论治国之能，也有授业之才、传道之德。因为一心隐居治学，他屡次应朝廷礼请，洁身守道，面对皇帝的威慑盎然力争；即使成为帝师、官拜五官中郎将，也执意告归，为世人的期盼所左右，极为难得。 预习反馈：学生2人板书展示作业结果 【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）阅读下文，讨论下列问题： ①杨政字子行，京兆人也。少好学，从代郡范升受《梁丘易》，善说经书。京师为之语曰：“说经铿铿杨子行。”教授数百人。 ②范升尝为出妇①所告，坐系狱，政乃肉袒，以箭贯耳，抱升子潜伏道傍，候车驾，而持章叩头大言曰：“范升三娶，唯有一子，今适三岁，孤之可哀。”武骑虎贲惧惊乘舆，举弓射之，犹肯去；旄头又以戟叉政，伤胸，政犹退。哀泣辞请，有感帝心，诏曰：“乞杨生师。”即尺一②出升。政由是显名。 ③为人嗜酒，拘小节，果敢自矜，然笃于义。时帝婿梁松，皇后弟阴就，皆慕其声名，而请与交友。政每共言论，常切磋恳至，为屈挠。尝诣杨虚侯马武，武难见政，称疾为起。政入户，径升床排武，把臂责之曰：“卿蒙国恩，备位藩辅，思求贤以报殊宠，而骄天下英俊，此非养身之道也。今日动者刀入胁。” ④武诸子及左右皆大惊，以为见劫，操兵满侧，政颜色自若。会阴就至，责数武，令为交友。其刚果任情，皆如此也。建初中，官至左中郎将。 【注】①出妇：被丈夫休弃的妇女。 ② 尺一：帝王的诏书。 1．文中通过三件事刻画了杨政的“刚果任情”，请分条加以概括。（3分） （1） （2） （3） 学生活动1 阅读全文，分组讨论 学生活动2 板书展示交流各组成果 学生活动3 讨论展示结果 【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练） 西湖七月半① 张岱② ①西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实见月者，看之；其一，亦船亦楼