4、列夫·托尔斯泰 导学稿.doc

6号 4、列夫·托尔斯泰 班级： 姓名： 课型：新授 课时安排：2课时 主备：朱敏艳 审核：夏平 上课时间： 学习目标： 1、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 2、了解文细致的描写。 。 对托尔斯泰进行肖像描写。2、体会肖像描写中比喻夸张的作用。 学习方法：朗读法、探究法 时代背景： 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。长篇小说《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。其他作品还有自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》；《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。 走近作者： 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 预习导学 1、朗读课文至少一遍，要求：给生字注音，读到通顺流畅，有节奏、有感情，然后依次选出恰当的词语填入下列句中横线上。 ①虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含 笑意。 ②精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而 失色，罩上阴云。 ③它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣 地涌出好奇的神色。 A、粲然 B、盎然 C、黯然 D、悄然 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 yòu( )黑 xuān( )昂 xī( )利 广mào( )无垠 侏rú( ) 酒sì( ) chì( )热 àn( )然失色 hàn( )首低眉 两颊（ ） ɡāｎ ɡà( ) 禁ɡù（ ） 胡髭（ｚì） 粗劣（ ） 纠缠（ ） 乡绅（ ） 侏（ ）儒 粗糙（ ） āｏ（ ）陷 粗ｂǐ（ ） 脸ｔáｎɡ（ ） 一lｉǔ（ ） 崎ｑū（ ） ｚｈì（ ）留 3、黄金眼——请标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词语都有错哦！请细心！） 粗制烂造 鹤立鸡群 诚皇诚恐 郁郁寡欢 引人注目 蒙眛阴沉 正襟威坐 无可制疑 暗然失色 藏污纳沟 改正：______________________________________________________________________ 4、填空。 ①《列夫·托尔斯泰》的作者是 ，我们学过他的文章，题目是 。 ②“他生就一副多毛的脸庞……一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这是一段 描写，描写的是 国文学巨匠 ，他的三部长篇小说代表了他的艺术高峰，它们分别是： 作品名称 主人公的名字 5、在课文里划出用比喻或夸张的手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子各一例，并指出用比喻或夸张的手法进行描写的作用。 作用： 二、课堂学习 （一）导入新课 （二）整体感知 1、课文分为两个部分，应当怎么分才恰当？作者是按怎样的顺序来组织材料的？ 2、第一部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？ 3、第二部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？ （三）深入探究： 1、找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。学生讨论、交流。 (1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 (2)问题：课文第一部分描写托尔斯泰的丑陋外表对塑造托尔斯泰这个形象有什么作用？这与下文赞美这个大文豪有没有冲突