三数教案2页Microsoft Word 文档 - 副本 - 副本.docVIP

湖 滨 新 区 余 娟 实 验 学 校 2015-2016学年度第一学期 学科：__________ 教研组长审批：__________ 周次:________ 得分:______ 课 题 三位数（末尾有0）乘一位数的笔算 23页例10及试一试。 课 型 新授 案 序 备课组 三数 编写者 授课时间 教学目标 1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。 2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。 教学重点 探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。。 附板书设计： 教学反思： 湖 滨 新 区 余 娟 实 验 学 校 2015-2016学年度第一学期 学科：____数学______ 教研组长审批：__________ 周次:________ 得分:______ 课 题 练习一（9、10页） 课 型 练习 案 序 备课组 三数 编写者 授课时间 教学目标 1.帮助学生体会这些口算和估算的实际应用价值。 2.巩固对倍的含义的认识。 教学重点 帮助学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的基本思考方法。 教学难点 课前准备（教具、活动准备等） 课件 教 学 过 程 二次备课 同学们，我们已经认识了有关“倍”的知识，今天我们继续将这些知识巩固一下。大家准备好了吗？老师看看大家谁学的最好！ 1.完成1、2题。 学生练习后，要结合具体的例子进一步明确：口算整十、整百数乘一位数时，通常要把整十数看作几个十，把整百数看作几个百来思考。 2.完成3题。 可以先让学生分别数出图中白菜的棵数和青菜的棵数，然后提问：青菜的棵数是白菜的多少倍？启发他们借助操作或直接列式求得答案。在此基础上，让学生完成图下的填空。 3.完成4题。 可以先让学生看图说说已知条件的所求问题，并可相机追问：要求练习本有多少本，就是求几个20相加的和？ 4.完成5题。 列式解答后，要指名说说列式时的思考过程，突出：要求冬瓜的个数是南瓜的几倍，就是求18是9的几倍，也就是求18里面有几个9。 5.完成6题。 先让学生独立完成。通过交流帮助他们理解和掌握有关倍的实际问题的解题思路。“求一个数的几倍是多少”，本质上就是求几个几相加的和是多少，可以用乘法计算。 6.完成7题。 可以先让学生根据已知条件各自提出一些用除法计算的问题，再要求他们从中选择一两个问题各自列式解答。 7.完成8题。 学生列式解答后，要通过比较使他们进一步认识到：求书包的价钱是文具盒的几倍，就是求40里面有几个8，要用除法计算；而求书包比文具盒贵多少元，就是求40比8多多少，要用减法计算。 8.完成9题。 引导他们认识到：求鸡的只数，就是求90的3倍是多少，要用90×3。再让学生求出兔的只数，引导他们认识到：因为兔是与鸡进行比较的，所以求兔的只数就要把鸡的只数作为一只条件，并联系“兔比鸡少75只”。 9.完成10题。 要重点引导学生经历如下的思考过程：因为李叔叔每分钟最多打100个字，所以他8分钟最多打800个字。又因为这篇文章有800多字，所以李叔叔用8分钟不能打完这篇文章。 10.完成11题。 可以让学生先根据题中的已知条件估算出小军和小丽从家到学校大约各要走几百几十米，再比较谁家离学校近些。要注意引导学生说清楚估算的思考过程。 湖 滨 新 区 余 娟 实 验 学 校 2015-2016学年度第一学期 学科：__数学________ 教研组长审批：__________ 周次:________ 得分:______ 课 题 不进位乘 课 型 新授 案 序 备课组 三数 编写者 授课时间 教学目标 1.理解并掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。 2.在具体情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并能根据算法推算出算式中相应的数。 3.经历与同学交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。 教学重点 掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解算理。 教学难点 课前准备（教具、活动准备等） 课件 教 学 过