三年级下册一单元数学活动课教案.docVIP

鹤壁市致远小学电子备课 （ 2015 至 2016 学年度第 二 学期） 学科： 数 学 年级：三 年 级 教师： 闫 杰 2016年3月10日 数学北师大版小学三年级下册 第 一 单 元 《集邮》教学设计 学习内容： 北师大版小学数学三年级下册教材第15-16页《集邮》。 学习目标： 1.经历探究三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法的过程，并能正确进行计算。 2.结合具体情境进行估算，培养估算意识。 3.经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感。 学习重点： 掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法。 学习难点： 理解用竖式计算的方法和步骤。 学习方法： 合作探究 学习过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、揭示课题 同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。 二、情境延伸，自主探索 （一）图中有哪些数学信息，你找到了吗？ 你能提出图中有哪些数学信息，你找到了吗？ 什么数学问题，如何解决？ 每页放5张，估一估，大约放多少页？ 算一算，能放多少页？ （1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？ （2）第一个商应该写在哪？ 规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。 4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？ （1）估计商是几位数？ （2）商“3”写在什么位置上？ （3）为什么商和余数的单位不一样？ （4）你会验算吗？ 生：笑笑有邮票285张。 生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒） 生：每页放5页，285张邮票大约需要放多少页？ 列式：285÷5= 百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。 28÷5，应当在十位上写商“5” 生：8×100=800，商是2位数 生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数 生：十位上。 商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。 “新课程理念下的教学，本质上是沟通与合作的活动。”列竖式计算这一内容非常抽象，我力求创设自主探索的条件，让学生亲历口算、分实物的过程，为列竖式计算打下基础。并鼓励学生尝试用新方法探索，虽然列竖式计算的学生基本上错了，但也由此发现了问题，并结合分实物的过程解决了问题。通尝试形式、分析推理，突出了本课重点：列竖式计算的算理，突破了本课的难点：列竖式计算的结构特点。呈现了知识的产生—发展—初步完善的过程。 三、拓展延伸巩固练习 1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法 2. 课本练一练第2题，说一说每一步的意思。 集体交流 四、畅谈收获，总结评价 这节课你有什么收获 板书 集邮 验算： 反思 本节课向学生渗透验算思维，体现了数学的严密性和逻辑性。 《节约》教学设计 学习内容： 北师大版小学数学三年级下册教材第10-11页《节约》。 学习目标： 探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商的末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或者末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。 学习重点：能正确进行商中间或者末尾商0的除法竖式计算。 学习难点：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商的末尾商0的除法计算方法。 学习方法：合作探究。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、揭示课题 课件出示情景图 实验小学的孩子不仅爱学习，也十分懂得节约和环保。他们积攒了不少报纸和矿泉水瓶。现在他们的老师们要帮他们卖了。我们来看一看一共几个班要卖废品，每个班平均卖了多少元？ 根据儿童的心理特点，用生动形象的故事引入，激发了学生学习兴趣与主动参与的意识。并自然贴切的提出问题、引出课题。 二、情境延伸，自主探索 (一)你能找到哪些数学信息？提出哪些数学问题？ （课件出示） 该怎样列式呢？ 多种方法尝试解决 笑笑用我们上学期学过的口算方法。她是怎么运算的? 淘气用我们本学期学过的竖式计算。 3 3) 9 1 2 9 1 淘气遇到了困难，你能帮淘气解决困难吗? 3 0 4 3