中国农村小教师工作满意度及其影响因素的研究设计.docVIP

教育科学研究方法 研究设计 题目：农村小学教师工作满意度及其影响因素的研究 小组成员：凌娇 学号 柯荷芳 学号 田素侦 学号 院系班级：教科12教（4） 指导老师：张霞 2013-10-20 农村小学教师工作满意度的调查研究 一、问题的提出 近些年来,整个社会对教育的关注愈加密切,教育的发展离不开教师队伍的稳定与质量的提高,而教师对工作的满意程度直接影响到教师工作的效率与效果。只有教师对工作满意了,才可能全身心的投入到教育工作中。而关注农村小学教师工作满意度，对于激发农村中小学教师工作积极性，保障农村中小学教师身心健康，稳定农村小学教师队伍具有重要意义。教师既是学校教学工作的主体,同时又是决定教育教学工作的关键性因素。中国农村小学教师担负着基础教育改革和发展及素质教育实施的伟大历史重任,因此研究和探讨中国农村小学教师工作满意度问题,对我们的教育实践有十分重要的现实意义。 “教师工作满意度”的研究对教育教学、对教师的个人幸福及专业成长具有重要的意义；深入的认识与研究“教师工作满意度”，能为学校管理的创新和管理效能的提高找到新的途径；另外，教师工作满意度的研究对于丰富组织行为学的理论体系具有重要作用。 并且近些年来，随着经济的进一步发展，其广大的农村地区取得了突飞猛进的发展，无论是生活条件还是生存环境都发生了巨大的变化，家家宽敞明亮的新房以及村村通的油漆马路便充分证明了这种翻天覆地的变化，相应的农村小学的教师构成及其生存状况也发生了相应的变化。因此，在新的时期，对以往理论进行全面系统的分析总结的基础上，对其“工作满意度”进行研究，明确农村小学教师哪些方面是满意的，哪些方面是不满意的，具体哪些因素影响了其满意与不满意的程度，只有这样才能有的放矢的采取策略提高其工作满意度，提高其工作效率，并进一步提高学校管理的效能。  二、文献综述 （一）工作满意度 1.工作满意度的概念 工作满意度的概念由 Taylor 于 1912 年首先提出，目前多采用的概念是由 Hoppock（1935）提出的，他认为“工作满意指工作者在生理与心理两方面，对工作环境中诸因素的满意感受，是工作者对工作情境的主观反应。”在学校管理中教师工作满意度是指 “教师对其工作与所从事职业,以及工作条件与状况的一种整体的、带有情绪色彩的感受与看法。” 人们对于他所经历或是知觉的事物,常常用喜欢或喜欢程度大小,加以评估。一般对于工作满意度定义为工作者对于其工作所具有之感觉或情感性反应。而这种感觉或即满意大小,乃取决于他自特定工作环境与所实际获得价值差距,差距愈小,则反应愈有利,或满意程度愈高;反之,则反应愈不利,或满意程度愈低。是属于一个连续性的构面。 2.工作满意度的测量  工作满意度是人们对工作环境的主观反应，因而也是一种衡量态度的方法，测量的方法主要有印象方法、指导式的面谈、非指导式的面谈、结构式问卷法、非结构式问。 对工作满意度的测量包括对整体满意度的测量和构成工作满意度若干关键因素的分量表的测量,如工作本身、福利待遇、领导管理、发展晋升和同事关系等各个维度的满意度。也可将对各个维度的测量合并为对整体工作满意度的测量。 3.工作满意度的理论依据 需要层次理论。美国著名人本主义心理学家马斯洛提出人的行为由五种需要引起，由低到高依次为：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现的需要。需要的满足可以提高员工对工作的满意度程度，相反，员工的需要得不到满足会降低对工作的满意度。这一理论启发管理者们根据员工不同层次的需要采取不同的管理措施来满足其合理需要，从而提高员工的工作满意度。 双因素理论。美国心理学家赫茨伯格把工作因素分为激励因素和保健因素。能够满足心理发展需要的工作因素，会引起人的满意情感，这种工作因素叫激励因素，如工作成就、工作得到认可或赞赏、工作本身的挑战性、责任感、晋升和发展的可能性，激励因素的满足会正向地提高员工的满意度。理需要，从而提高员工的工作满意度。 期望理论和差距理论。满意是期望被满足的结果，当期望所得大于实际所得时，个体就会满意，反之，当期望所得小于实际所得时，个体就会不满意。 公平理论。美国心理学家亚当斯认为人们对报酬是否满意，在较大程度上受社会比较过程的影响，不仅受报酬绝对值的影响，而且受报酬相对值的影响。而报酬是工作满意度的重要因素之一，这一理论为工作满意度提供了强有力的理论支撑。 （二）关于教师工作满意度的研究 1.国外小学教师工作满意度的研究现状 MetLife Inc 的调查显示