2015贵州省第个教师节优秀教师姚元艳.docVIP

青春化雨壮禾苗 ——记三穗县城关第二小学姚元艳老师先进事迹 在三穗县城关二小的校园里，一个身材高挑、年轻漂亮的身影经常是早入晚出，奔忙在教室、办公室和学生“三点一线”之间，她就是三穗县教育界远近闻名的姚元艳老师。时光荏苒，不经意间，十八年已经过去，她用自己的青春和爱辛勤地编织着孩子们的美好未来。 一、严格管理，营造良好班风 作为一名成功的教育工作者，除了要求具有教学所需要的专业知识外，还必须具有一定的学生管理能力。班主任就是这两方面能力的综合体现。姚元艳老师自从分配到校工作的当年起，就承担了班主任工作，这对一个年轻老师来说，无疑是一种能力的挑战。可她毫不胆怯，坚持在学中干，在干中学，一边自己摸索实践、归纳总结，一边虚心向有经验的老教师请教，学习班主任工作的经验，逐步形成了一套自己风格的管理办法，并取得了明显的成效。现在的五（1）班拥有60名成员，是她从一年级带起来的，学生有农村的、城关的，有父母陪同的、有留守的、有单亲的，有的条件优越，有的非常困难，不同的生活环境造就了学生不同的个性，管理难度之大不言而喩。为了营造良好的班风，姚元艳老师提出“班级是我家，我们都爱她”的理念，班干部实施“固定岗”， 没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，姚元艳老师常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。共同制定了《班级文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础。为了让学生都能找到自我、生活得阳光，她做了非常多的尝试，经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已看到的生活小问题，利用周五班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生尊严的空间。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是最先赶到、精心护理和及时送去就医。班级管理制度严谨、民主、科学，制订了班规班约，奖惩分明，全心全意为学生着想。及时发现问题，及时处理，注重学生各项素质的提高，使每位学生树立强烈的班集体荣誉感和责任感。在学校每月的值日评分小结中，她所带的班级每月被学校授予“流动红旗班”。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。利用课余间家访、与学生谈心、与学生游戏、听取学生意见等，在她的带领下，这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。2013年所任班级获州级优秀中队；她2012年获省级优秀少先队辅导员；2013年9月获县级优秀班主任；2014年5月获国家级辅导一等奖。 二、激发兴趣，培养浓厚学风 “师者，传道授业解惑也”，传授知识是老师的第一要务。而面对这样大的班级，提高教学质量也决非一件容易的事。常言说的好：十个指头不一般齐。在对待学生上，她坚持一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。多走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心，对他们关注更多。了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生，她从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，我耐心地用真情去感化他们。如班的杨军同学由于父母忙于生意，经常不在家，对他疏于管理教育，在课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成任务，经常和其他同学打架，发现这一问题后，她随即做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人，但是由于性情急躁，表现方式不对，常常造成很多错误，我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，我利用课余时间做思想工作，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。在我的悉心教育中，学生都取得了不同程度的进步，成为颇受任课教师青睐的班级。关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触情绪，学生愿意与老师交往，愿意亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。在教学中，她坚持平等对待学生，尊重学生，给每一个学生进步的希望。在这个性十足的年代，学生的脸面非常重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成绩，哪怕是一点点进步，都给予不同程度的表扬，平等对待，多鼓励他们。如五（1）班学生万成兵，学习习惯不好，课堂上注意力分散，写字潦草，做作业不认真，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发现进步就鼓励，经过一段时间，他的各门成绩都进步很大，事后问其原因，他说是老师的鼓励让我非常喜爱学习。在