2013年新招教师上岗培训讲稿.docx

遵从常规找准角色加强研修不断提高（2013年新招教师上岗培训）黄仲武2013年10月各位老师好！祝贺大家通过自己的努力，经过资格审查、笔试、面试、体检，加上1月有余的等待，投身到了岚皋教育的教育事业，我愿与大家一道在以后的工作中相互学习，一同研讨，共同提高。教育教学是一门理论与实践紧密结合且复杂的工作，它需要我们在实践中去不断的学习和探索。今天，我们用一天的时间，对大家进行上岗培训，仅仅只能是一个入门性、基础性和常规性的培训。请各位先思考三个问题：提高教学质量的基本保证是什么？新课改背景下教师应有的角色有哪些？新教师如何促进自己的专业成长？提高教学质量的基本保证—教学常规（一）为什么要遵从教学常规？常字，普遍意思为经常，在此意思为普遍习惯。规字，在此词语里含规律规矩。沿袭下来经常实行和遵循的规矩。常规无处不在—生活中，早上起床刷牙，晚上睡前洗脚，饭前便后洗手是常规；驾车前检查油量、轮胎气压、刹车也是常规，正所谓“无规矩不成方圆”。遵从常规意味着遵循规律——生活中遵循常规有利于健康；驾车遵从常规为的是保证安全，教学遵循常规是为了教学的有效性和保证教学质量。（二）教学常规包括哪些内容？《安康市中小学教学常规管理实施细则》（修订稿）将教学过程管理的常规要求内容确定为备课、上课、作业、辅导、考评五方面。这也是通常所说的教学常规的五大内容。1、备课⑴课上的如何，取决于备课——备课是提高教育质量的关键，备课就是打有准备之仗。赛教、大家上次招考的授课面试都给的有备课时间，常规检查中查备课也是最重要的一个环节，这些都表明：备课是教学不可或缺的重要环节。⑵如何备好课？熟悉课标、深钻教材、了解学生——当然，这是建立在你具备了一定的专业知识，具备了一定的教学艺术基础上的要求。◆熟悉课标——例;今年特岗招聘面试小学四年级语文《观潮》，很多同学在10分钟的授课中，大量的时间和精力花在了识字上，且只有一位面试者提出了让学生借助工具书自主识字，这肯定得不了高分，为什么？——不熟悉课标。课标规定……课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。◆深钻教材①对教材把握到什么程度才算是深钻教材？孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。” ——如何才叫“深钻教材”？②怎样深钻教材？明确目标：确定教学目标，是整个教学过程的首先前提——是每一课时计划重要的组成部分，是教材中心思想的集中表现。教学过程的一切方法、步骤和内容都要根据教学目标来确定。因此它是钻研教材必须首先解决的问题。有了明确的目标，才能正确地组织一切教学活动。目标性愈明确，教学效果就愈高。教学目标通常包括总的教育目标、学科目标、单元目标和课时目标四个方面。总的教学目标是要通过教学，使学生在知识、能力、情感态度价值观等诸方面都得到全面的发展，这一总的目标贯串在各个学科目标、单元目标和课时教学目标之中。其次，还要考虑各个学科的特定的目标任务。学生学习政治、语文、数学、物理、化学、外语、体育……都是为实现党的教育方针这一总的目标服务的，但各科又有其不同的特殊任务。教学目标必须体现各科的特点与具体的任务。各科的教学目标、要求与任务，课程标准中都有明确的规定。此外，还要钻研单元教材的目标。单元教材是整个教材中不可缺少的组成部分，但每个单元又有其独立的意义。明确单元教材的目标，才能做到详略结合，重点突出，前呼后应，而又一线贯穿，例，我在听某位语文老师的课时，问及为何总要面面俱到，答曰：“这是学生都要掌握的”，我说，某某问题在其他某篇文章或单元能否解决，是否会更好？答曰：“是！”。钻研教学目标，要把重点放在研究每一课时的教学目标上。因为，无论总的教学目标，学科教学目标，还是单元教学目标都要通过课时教学目标来实现。也就是说，总的目标与单元目标要具体地体现在每节课的教学中。那么，怎样确定教学目标呢？首先，教师要认真学习与钻研课标——教师在钻研教材以前，必须首先钻研课标，深入体会课标的精神实质，充分掌握本册教材在课标中的地位和作用。这样，钻研教材才有了明确的目标与可靠的依据。因为，教科书是根据课标编写的，也是课标的具体化。其次，还要根据教材实际和学生实际来具体确定教学目标——因为，教材的性质不同、内容不同，它在完成教育目标方面所起的作用也就不同，学生的、班级的情况不同，教学目标也应该不同。如果千篇一律地确定教学目标，那就既不符合教材实际，也不能解决实际问题。有的教师对此认识不足，只是翻翻教学指导书，把“教学目标”抄在教案上。但为什么要确定这样的教学目标