2015高中语文阅读教学实施策略.docVIP

高中语文阅读教学的实施策略 王喜元 邢华 摘要：在中学阶段，注重阅读已经成为越来越多的语文教育工作者的共识。然而，高中阶段面临升学压力，学业繁重已是不争的事实，教育的功利和实用主义使得语文学科也日益趋向边缘化，如何在日常教学中实施阅读课教学，如何将空泛的口号要求变成具体的阅读行为，是摆在广大语文教师面前的一道难题，为此，结合自己在阅读教学方面的实践，本文做了简要归纳和思考，以期与同行分享。 关键词：高中语文 阅读教学 实施策略 江苏锡山高级中学校长、语文特级教师唐江澎认为：在一个没有阅读的国家，要想建设学习型社会，要把人口资源大国变成人力资源强国，其难度可想而知；在一个没有阅读的学校，要想培养出人格健全、精神优秀的学生，无异于缘木求鱼；在一个没有阅读的语文课程里，天天乐此不疲地进行五马分尸般肢解分析或者习题训练，而想促进学生的智慧发展、个性特色，岂非南辕北辙！ 阅读的重要性不言而喻，但阅读问题怎一个“读”字了得，问题的核心是如何引导学生科学而行之有效地去读？ 社会、家长、老师只是一味命令式强制要求学生读书，没有大气候，缺少读书氛围，更没有交流碰撞，这种自下而上的读书注定是被动乏味的，枯燥痛苦的，流之不会久远，更播不下书香的种子。一所学校，最应该是阅读普遍发生的场所，从这个意义上讲，语文教育工作者的中心任务应该是通过提供书目，搭建平台、营