六乡中心小2012年教学常规管理.docVIP

六乡中心小学教学常规管理制度及施行细则 （试行2012.3） 学期教学计划的拟定 一、? 基本要求 1、教师应根据学校工作计划，各科教学大纲的要求，拟定个人的教学计划和学期教学计划。要在充分熟悉教材和学生的情况下，结合本人的实际情况，列出本学期的教学目标，重点难点，方法措施，教学进展，测验考试安排，课外活动等。 2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用。 二、? 管理措施（合计：5分） 1、开学初，由教师拟定完毕，一式两份，一份留本人，一份交教导处。 2、教导处对各科学期教学计划进行检查。缺交的扣5分，迟交的扣2分） 备课 一、? 基本要求 1、独立备课 （1）??? 钻研教材。要坚持做到：阅读对照课标要求，通读教材、熟悉全册内容→（深入钻研教材，把握编写意图和教材内在联系）→定点（根据教学目标，确定重点和难点）→理解（理清教学思路，拟出教路，安排学路）。(3分) （2）??? 熟悉学生。备课不仅要理解教材，更要把握学生情况。要了解学生，了解学生有差异的个体实际，了解学生现有的知识水平，了解学生对学习新知的情感、兴趣、动机状态等。(3分) （3）??? 选择教法。教师在吃透两头的基础上，从学生、教师、教材的实际出发，选择恰当的教学方法和教学手段，组织教学过程。要面向全体，分层备课，因材施教。(4分) （4）??? 设计教案。教案要按各学科要求的格式进行书写，必须有课题，教学目标，教学重点、难点、关键，现代化教学手段，教学过程、板书设计和个别辅导。教案书写要认真，字体要端正。(4分) （5）教具学具准备。上课前必须根据教学内容准备好上课时必需的教学用具和学生学习用具，如课件、挂图、小黑板、练习设计等，提高课堂教学的效率。（4分） （6）做好学生课前的预习工作。根据教学内容做好学生的课前预习工作，做到有布置，目的明确，有检查，建立课前预习作业本。（2分） 2、集体备课(5分) 同一学科，同一年级的任教教师，在独立备课的基础上加强集体备课。每周一次。 二、? 管理措施（合计:25分） 1、以同年级的同科教师成立集体备课组。 2、每周开展1次集体备课，主题明确，同级组内的同科教师自己协商好活动时间，活动时积极参加发言，每次活动至少能解决1个问题。每缺席1次扣1分。（查阅集体备课记录表，每月检查1次）。 2、每学期教导处不定时抽查个人备课情况，检查后，应及时向被检查教师反馈。备课过于简单的，每次扣2分，备课而空枪上阵的，每次扣5分。 3、个人备课20分，集体备课5分。 上课 1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点。2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。教师要因学定教，强化“导”，淡化“教”，教师在课堂教学中引导学生主动的观察、思考、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不要过多。 、讲解时间不超过25分钟，学生参与率不 低于30%，练评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90%。、让学困生多参与（每课至少辅导2人）；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。、把好的情绪 、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字 ，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行” 字（引导学生通过读义思练等方法学习知能）；巩固知能突出一个“实” 字（双基训练应落到实处）；落实一个“促”字（促进学生学以致用，创新实践）。、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课。、讲究导入、讲解、提问、强化、变化、语言、板书、演示、组织、结束十大课堂教学技能。 11、音乐、体育、自然实验、信息技术等技能课教师应提前3分钟到班整队，带领学生到操场或专用教室上课，下课后带领学生整队回教室，保证教学秩序井然。 二、? 管理措施（合计： 20分） 1、行政或中心教研组根据学科分工进行了解性、检查性、研究性听课，并及时评课反馈。 2、根据上述要求制定“课堂教学评价量表”打分做出评定。 3、课堂教学考核按照一级考核一级的方式进行，如校长考核中层领导，领导考核科级组长，科组长考核对应科目的教师。每学期进行2次。 4、拒绝接受听课检查的，每次扣3分。 布置和批改作业 1、认真布置作业： ①精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。 ②分量适中。 课堂作业力求在课上完成，课外作业