初等教育综合艺术专业教学大纲【参考】.docVIP

目 录 一、专业必修课 002001基础心理学课程教学大纲 1 002002教育学课程教学大纲 7 002003发展与教育心理学课程教学大纲 14 032004多媒体课件制作课程教学大纲 18 042003小学艺术教学与研究课程教学大纲 22 043021教具乐器演奏课程教学大纲 26 043022戏剧表演课程教学大纲 28 043023艺术简史与鉴赏课程教学大纲 31 043024钢琴课程教学大纲 36 043025舞蹈课程教学大纲 40 043035乐理与视唱课程教学大纲 44 043039声乐课程教学大纲 50 043055化妆常识课程教学大纲 59 053054美术课程教学大纲 63 063018教师口语课程教学大纲 68 二、专业选修课 005001课程与教学论课程教学大纲 73 005002教育研究方法课程教学大纲 77 005003学生心理辅导课程教学大纲 82 005004教育统计与测量课程教学大纲 88 046004民族音乐概论课程教学大纲 92 046024电脑音乐制作课程教学大纲 96 046026合唱与指挥课程教学大纲 100 046027钢琴（提高）课程教学大纲 104 046028钢琴即兴伴奏课程教学大纲 111 046030声乐（提高）课程教学大纲 114 046032音乐治疗课程教学大纲 122 056036装饰画课程教学大纲 125 056037手工制作课程教学大纲 128 066006艺术概论课程教学大纲 131 三、专业综合实践课 998003师范生基本功课程教学大纲 140 998004教育见习课程教学大纲 142 998005教育实习课程教学大纲 146 048002艺术实践课程教学大纲 151 048003 奥尔夫教学法实训教学大纲 155 048004意大利语音课程教学大纲 159 048005外出艺术实践课程教学大纲 162 048009试教实训课程教学大纲 164 048021毕业演出课程教学大纲 167 002001基础心理学课程教学大纲 课程编号 编制人 编制日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 002001 程孟余 2003年8月 2006年7月 王林泉 2006年8月 学分/学时：（理论教学+实践教学）： 五年制：4/64（56＋8） 二年制/三年制：2/30（26＋4） 先修课程：生理卫生、哲学 使用专业： 五年制：英语教育、音乐教育、美术教育。 二/三年制：现代教育技术、初等教育（中文）、音乐教育、初等教育（综合艺术）、音乐教育（舞蹈）、美术教育。 教育目标： 心理学是一门基础必修课，它为学生提供作为教师职业所需要的心理学基础知识同时，为师范生开设的教育课程提供必要的知识准备。通过对心理学基础知识的学习，了解心理学的对象、性质和基本研究方法；明确学习心理学的意义，正确理解人的心理的实质，认识心理现象发生、发展以及相互作用的规律；初步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中遇到的各种心理问题的能力，并为进一步学习其它教育理论课和更高阶段的心理学理论打好基础教师在教学中要使学生掌握科学概念和基本原理，培养学生运用知识的能力，教学时多使用例证，调动学生学习的积极性。通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 通过学习，让学生了解心理学孕育、产生和发展的过程。使学生初步认识心理现象的内容和结构，了解心理学的主要流派和心理学的分支，心理学的研究原则、研究方法及学习心理学的意义。 通过学习，让学生明白心理活动的物质基础是神经系统；了解神经元的结构及其作用；了解神经系统的构成；.使学生掌握神经系统各部分的功能；.让学生了解反射的生理机制，使学生掌握两种信号系统，使学生掌握高级神经活动的基本过程和规律；让学生简单了解内分泌系统的基本功能，使学生掌握内分泌活动的两种方式。 使学生理解意识的概念，了解意识水平和意识的特征；使学生理解意识状态的概念，了解意识状态的三种表现；使学生理解注意的概念和掌握注意的基本特征以及注意的规律，为学生在今后的学习和工作中运用注意的规律奠定一定的心理学知识基础，并有意识地保持注意于日后的学习、工作中。 使学生掌握感觉和知觉的概念，了解感觉和知觉的种类和特性；使学生掌握感受性和感觉阈限的概念，了解感觉阈限测量的方法；感觉适应的现象和感觉对比的现象；掌握知觉的组织概念和四种知觉组织原则以及知觉的基本特征；掌握观察和观察力的概念，了解观察的特征和掌握观察力的培养方法。 使学生掌握记忆的含义、基本过程、类型等基本知识；了解记忆的组织、测量以及记忆的系统等知识；懂得遗忘的规律以及与遗忘作斗争的方法，培养良好的记忆习惯与能力。 使学生掌握思维的定义、种类、过程、基本形式等基本知识了解解决问题的思维过程和思维与语言的关系，明确创