2015高考语文：正确使用成语.pptVIP

1、成语的使用其实质就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提： 一、准确而全面地掌握成语意思。 二、准确而全面地分析语境。 注意：成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境。要能从句子中找到命题者的暗示点，找到解题的突破口。 例2、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 例3、运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。 不能带宾语：出奇制胜、漠不关心 接踵而至谆谆教诲、妄自菲薄 司空见惯 重复赘余举例 口若悬河地说个不停。 潜移默化地影响着。 忍俊不禁地笑起来。 一览无余地看到。 三令五申地强调。 一天天日臻完善。 难言之隐的苦衷。 没想到受到不虞之誉。　 广大灾民哀鸿遍野。　　 褒贬颠倒　感情失当 例1 ：近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 解析：前后矛盾、不合事理。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。 　 。 莘莘学子是指众多学生，例句中虽有学子条件，却不具备莘莘(众多)条件，所不符合语境。 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。所不符合语境。 不合语境 功能混乱 本类型其他举例 用于否定语和反问句：一蹴而就、善罢甘休、等闲视之、同日而语等量齐观、相提并论、一概而论 望其项背 返回 百姓生灵涂炭。　 浑身遍体鳞伤。　　 显得相形见绌。 几天几夜通宵达旦。　　 优良校风蔚然成风。 到处漫山遍野。　　 耿耿于怀，至今难忘。　　 独自孑然一身。 好象如芒在背 目前的当务之急 津津乐道地说 体 验 真 题 析考情 菜 单 透 析 考 点 提知能 隐 藏 高考总复习 语文（SD） 补 足 短 板 求完善 专题三　正确使用成语 根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（　　　　） 源远流长 ２、此曲只应天上有（　　　　） 不同凡响 ３、说尽心中无限事（ ） 畅所欲言/ 知无不言/言无不尽 ４、白云深处有人家（　　　　） 空中楼阁 5、相逢何必曾相识（　　　　 ） 6、卷我屋上三层茅（　　　　 ） 7、问君能有几多愁（　　　　 ） 一见如故 风吹草动 对答如流 × × × × √ 例1、 这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 解析：信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。句中指随手捡垃圾，使用对象不当。 例2：看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。 解析： “汗牛”是指牛拉装书的车累得出汗，“充栋”是指书堆满了屋子。“汗牛充栋”专门用来形容书籍极多，只能指书，不能指其他。句中用“汗牛充栋”形容黄灿灿的橙子，使用不当。 例3：身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。 解析：春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。 例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。 例4：虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。 解析：一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、 书画”，而例句的对象为“工作”，错。 应该为“一蹴而就”，蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 例4：文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。 解析：楚楚动人：形容女子姿容美好，令人动心。 例5：历史如同一条长河，每一个阶段都具有特立独行的标志。 解析：特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。对象使用错误。 例6：显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。 解析：丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子。 例7：这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。 解析：浩如烟海：形容图书、典籍等极为丰富。 班门弄斧 信笔涂鸦 一孔之见 虚怀若谷 洗耳恭听 不情之请 × × 对象(范围)用错　谦敬错位 不耻下问、耳提面