高等数学课程设计20131218律士波【参考】.docVIP

黑龙江建筑职业技术学院 《应用数学》课程整体教学设计 课程信息 课程名称： 应用数学 课程代码： 负责人： 王富彬 修订人： 律士波 批准人： 版次：第四版 时间：2013年12月 课程性质 学分：3学分 学时：64学时 授课对象：建筑材料与工业技术学院材料专业单独招生入学三年制专科学生 性质：基础理论课（必修） 先修课：初等数学 后续课：选修课、专业课 课程目标设计 总体目标： 本课程以培养学生的数学应用能力和数学素质为教育目标。通过本课程学习，能为学生专业学习打下数学基础，培养学生的数学计算及软件应用能力、逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的数学应用能力，提升本课程为专业课程学习的服务能力。 能力目标： 提升本课程为专业课程学习的服务能力，培养学生应用数学思想和方法解决实际问题的能力；培养学生继续学习的能力，为学生未来职业发展奠定数学基础。 知识目标： （1）理解极限、连续的概念和意义； （2）掌握导数的计算及在实际问题中的应用； （3）掌握不定积分及计算方法。 （4）掌握定积分及在工程中的简单计算。 社会和方法能力目标： （1）通过问题驱动教学，培养学生的逻辑思维能力和创新能力； （2）通过数学建模在教学实践中的融入，培养学生敬业和团队精神，善于合作，发挥集体的力量，共同完成工作任务； （3）通过数学实验教学，树立良好的道德，遵守规则，培养自主学习和自我管理能力。 2、课程设计思路 本课程设计以培养学生的数学应用能力和数学素质为教育目标，遵循“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，建立符合专业需求的内容体系、突出数学应用能力培养、将数学建模的思想与方法引入高职数学课堂，创新高职教育特色的课程教学模式。推行“问题解决”的教学模式，将教学过程概括为“提出实践问题——教授相关的数学知识——建立数学模型——解决实践问题”。充分发挥高等数学课程在人才培养中的重要作用。 3、课程内容设计 课程内容设计表1 学习 内容 学习目标 引导性问题 支撑理论 学时 第一部分 函数、极限与连续 掌握函数、极限与连续的定义及函数极限与连续相关性质与定理的实际意义，理解函数、极限与连续的几何应用，培养学生利用函数解决实 际问题的能力。 学习和掌握用MATLAB工具进行简单的数值计算及绘图，学习和掌握用MATLAB工具求解极限问题。。通过简单的数值计算、绘图的实验学习，培养学生的创新意识，遵守规则，培养自主学习和管理能 力。 问题1：大跨度建筑 物的悬索 结构 函数及性质 1.函数的定义 2.函数的简单性质 3.初等函数 2 问题2：割圆术 极限及性质 1.函数的极限 2.函数极限的性质 2 问题3：正矢法 无穷大与无穷小 1.无穷小量定义 2.无穷大量定义及性质 3.无穷大与无穷小的关系 2 问题4：森林的生长 率 两个重要极限 1. 2. 2 问题5：金属的热胀 冷缩 连续定义及闭区间连续函数的性质 1.函数连续性 2.初等函数的连续性 3.闭区间上连续函数的性质 2 问题6：数学实验概 述 函数与极限数学实验 1.初步认识和理解matlab的基本功能 2.掌握matlab的运算符号和内置基本函数 3.会简单的数值计算。 4.简单的绘图 5．学习和掌握用MATLAB工具求解极限问题。 2 学习 内容 学习目标 引导性问题 支撑理论 学时 第二部分 导数与微分 利用导数的应用部分理论建立数学模型，解决实际应用问题并且应用该理论结合学建模、数学实验的方法解决相关工程应用问题。 通过学习MATLAB工具中求导的命令及使用方法，掌握用MATLAB工具进行求导运算。通过用MATLAB工具进行求导运算，培养学生的创新意识，遵守规则，培养自主学习和管理能力。 问题7：瞬时电流强度问题 导数的概念 1实例分析：瞬时速度与曲线的切线 2导数的概念 3用导数的定义求导数 4导数的几何意义 5可导与连续的关系 2 问题8：混凝土抗压强度 导数的运算法则 1 导数的基本公式 2导数的四则运算法则 3求导的例题分析 2 问题9：摄像机与 物体间距离的变 化率 反函数与复合函数的求导方法 1 复合函数的求导法则 2 反函数的导数 2 问题10：汽车刹车性能的测试 隐函数的导数与高阶导数 1 隐函数的求导法则 2高阶导数 2 问题11：金属建 筑构件体积变化 微分及其应用 1微分的定义 2可微的条件 3微分的几何意义 4微分的求法 5微分形式的不变性 6微分的应用 2