四年级英语科质量分析.docVIP

学科试卷分析与质量分析 _2012_至2013学年第一学期期_末_质量检测 年 （班） 级 四年级 学 科： 英语 任 课 教 师 ：刘伟伟 宋慧艳 时 间： 2013.1 命 题 情 况 分 析 本次试题符合学生的心理特点覆盖面广，难易适度，分听力和笔试两部分。本年级参考人数342人。现将本次学生答题情况做一如下分析： 四年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，少数学生出错的主要原因是：单词掌握得不扎实，知识运用不灵活。 笔试部分主要是对语言知识的运用能力、阅读能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。连贯上下文，同时还配以图片，给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，还降低了拼写单词的压力，图文并茂力争体现学习英语与实际生活的联系，既考察学生的阅读能力，又考察学生的观察能力，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能选择填空题作答情况：此题主要考查学生词组、习惯用语及语法等在句子中的运用及掌握情况. 应考人数 实考人数 缺考原因 等 级 优秀（A） 良好（B） 一般（C） 不及格（D） 最低分数 % 最低分数 % % % 90 77.4% 75 13.6% 6% 3 % 322 311 特殊学生新转学生 241 42 19 9 学 生 答 题 情 况 分 析 优 势 1、学生书写较认真，卷面整洁。 2、大部分学生基础知识掌握较为扎实。 3、大多数学生具有较强的综合应用知 识的能力以及分析思考的逻辑思维能力。 不 足 及 原 因 分 析 1、个别学生存在粗心、浮躁现象，不认真分析题意，致使不该错的题出错。 2、个别学生基础知识掌握很不扎实，致使一些基础题都不会。 3、学困生因家长对孩子关注不够，致使这部分孩子不完成作业，无良好的学习习惯，成绩较差。 努 力 方 向 及 改 进 措 施 1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。2、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。 3、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 重视语音教学。有条件的可以对语音进行专项教学、指导、训练。 5、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。 6、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 7、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 8、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。