四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物 第6章 第2节 保护我们共同的家园学案 新人教版必修.docVIP

保护我们共同的家园 学习目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 学习重点和难点 概述生物多样性保护的意义和措施。 课前预习 使用说明与学法指导 根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点，完成课前预习内容。 知识准备 1.生活中各种环境污染的现象和造成的不良后果 2.必修二遗传多样性，本书中物种、生态系统的相关知识 教材助读 一、关注全球性生态环境问题 全球性生态环境问题主要包括： 、 、 、 、 、 、 。 二、保护生物多样性 1、 保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 2、生物多样性的价值 （1） ：目前尚不知道 （2） ：对生态系统其调节功能 （3） ：（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。 3、保护生物多样性的措施 （1） 保护（自然保护区） （2） 保护 预习自测 1.下列不属于生物多样性的是（ ） A.遗传多样性 B.同种生物个体多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性 2.在我国，东北虎已处于灭绝边缘，出现这一情况的主要原因是（ ） A.虎处的营养级较高，食物不充足 B.东北虎适应环境能力下降 C.环境恶化，造成虎的出生率下降 D.乱砍乱伐，导致虎的栖息地减少 我的疑问 学始于疑 为什么会出现温室效应、酸雨、臭氧空洞、海洋污染、土地荒漠化、生物锐减？ 课内探究 质疑探究 探究一、全球性生态环境问题 1.温室效应、酸雨、臭氧空洞 直接原因： 根本原因： 2.海洋污染、土地荒漠化 直接原因： 根本原因： 探究三、可持续发展 可持续发展的含义？ 归纳总结 生物多样性的层次与内涵 层次 内涵 基因（遗传）多样性 遗传信息的总和，包括地球上所有生物个体的基因 物种多样性 地球上生命有机体的多样性，目前约有175万种 生态系统多样性 生物圈中生态系统、生物群落和生态过程的多样性 2.生物多样性的原因 （1）从分子水平看 DNA（基因）多样性 蛋白质多样性 生物性状多样性 （根本原因） （直接原因） （即生物多样性） （2）从进化角度看 生物多样性和生态系统多样性主要是生物变异的不定向和环境的定向选择过程中共同作用的结果 3.生物多样性的价值 层次 内涵 直接价值 为人类提供食物、纤维、燃料和建材等 间接价值 对生态平衡、生物圈稳定的调节功能 潜在价值 目前还不清楚的价值 4.生物多样性的意义 生物多样性是生物的基因库，是人类生存和发展的物质基础，对生物的进化和维持生物圈的稳定性具有重要意义。 5.生物多样性的保护 （1）就地保护 （2）迁地保护 （3）加强立法、执法、宣传教育知识网络图 全球性生态环境问题：温室效应、酸雨、臭氧空洞、海洋污染、 土地荒漠化、生物锐减等 生物多样性定义 潜在价值 保护共同家园 生物多样性的保护 生物多样性价值 间接价值 保护多样性措施 直接价值 含义 实施可持续发展 保护环境必然选择 当堂检测 7．阅读下列三个事例 事例一： 我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，1964年为18.7%，1981年仅为8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵药用植物已经绝迹。 事例二： 我国西北某县野生甘草的面积在196