山东省泰安市八年级语文上册 17 奇妙的克隆教案 新人教.docVIP

《奇妙的克隆》 教学目标 ： 1、了解有关克隆的科学知识。 2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 教学重点： 　理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。 教学难点： 培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。 课前准备： 1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。 2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课 假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。 二、检查学生预习情况： 1、走近作者谈家桢（多媒体展示）： 谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 2、给加点的字注音 繁衍（ ） 囊胚期（ ） 濒临（ ） 蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ） 孵化（ ） 鄞县（ ） 胰蛋白酶（ ） 3、解释下列词语的含义 繁衍： 濒临： 神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 难能可贵： 4、在括号里写出下列各句所用的说明方法 （1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（ ） （2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（ ） 三、学习新课： （一）学生自主学习，初读课文，整体感知： 请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。 1、课文使用了四个小标题，有什么作用? 2、“克隆”的突出特点是什么? 3、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? 4、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 【学法指导】：课文内容比较长，要学会默读的技巧。学生自主批注，小组内合作探究，然后班上交流。 (教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确： 1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义， 接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 2、理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。 3、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 4、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。 （二）读出自我，合作交流： 研读第一部分： 在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内 容拓展深入方面的学习。 出示问题： A、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 B、在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法? C、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? D、举孙悟空的例子有什么作用? 明确： A、(1)不是由生殖细胞结合产生的后代。(2)“凡来自一个祖先……也叫‘克隆’。” B、举例子、下定义、作诠释、列数字 C、科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说 得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。 D、用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。 研读第二部分（自主学习）： １、自主学习： 问题导读： 概括本段说明内容、说明方法，认识“克隆的科研成果”： （１）、中国科学院克隆试验：1979年春，克隆鲫鱼（举例子、列数字）（鱼类） （２）、英国克隆试验：1960－1962