【金版学案】2016-2017学年高中物理 章末质量评估（三）新人教版选修3-3.docVIP

章末质量评估(三)(时间：90分钟　满分：100分)一、单项选择题(本大题共10小题每小题3分共30分．在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求)关于物质的熔化和凝固下列叙述中正确的是(　　)各种固体都有一定的熔点各种固体都有一定的凝固点各种晶体的熔点相同非晶体熔化要吸热温度不断上升解析：晶体有固定的熔点和凝固点熔化时温度不变非晶体没有固定的熔点所以熔化时温度会上升．答案：下面说法正确的是(　　)鸭子从池塘中出来羽毛并不湿——毛细现象细玻璃棒尖端放在火焰上烧熔后尖端变成球形——表面张力粉笔能吸干纸上的墨水——浸润现象布做的雨伞虽然纱线间有空隙却不漏雨水——毛细现象解析：是不浸润现象是表面张力是毛细现象是不浸润现象．答案：下列说法错误的是(　　)晶体具有天然规则的几何形状是因为物质微粒是规则排列的有的物质能够生成种类不同的几种晶体因为它们的物质微粒能够形成不同的空间结构凡各向同性的物质一定是非晶体晶体的各向异性是由晶体内部结构决定的解析：晶体的外形、物理性质都是由晶体的微观结构决定的、B、D正确各向同性的物质不一定是非晶体多晶体也具有这样的性质错误．答案：关于饱和汽说法不正确的是(　　)在稳定情况下密闭容器中如有某种液体存在其中该液体的蒸汽一定是饱和的密闭容器中有未饱和的水蒸气向容器内注入足够量的空气加大气压可使水汽饱和随着液体的不断蒸发当液化和汽化速率相等时液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡对于某种液体来说在温度升高时由于单位时间内从液面汽化的分子数增多所以其蒸汽饱和所需要的压强增大解析：在饱和状态下液化和汽化达到动态平衡即达到稳定状态所以A、C正确；液体的饱和汽压与其温度有关即温度升高饱和汽压增大所以D正确；饱和汽压是指液体蒸汽的分气压与其他气体的压强无关所以B错误．答案：某实验小组想测试两种材料的导电性能他们将这两种材料加工成厚度均匀、横截面为正方形的几何体分别如图甲、乙所示经测试发现材料甲沿ab、cd两个方向的电阻相等材料乙沿ef方向的电阻大于沿gh方向的电阻关于这两种材料下列说法中正确的是(　　) A．材料甲一定是晶体材料甲一定是非晶体材料乙一定是单晶体材料乙一定是多晶体解析：测试发现材料甲沿ab、cd两个方向的电阻相等材料乙沿ef方向的电阻大于沿gh方向的电阻说明了甲具有各向同性而乙具有各向异性单晶体的物理性质是各向异性的所以乙一定是单晶体而多晶体和非晶体是各向同性的材料甲可能是多晶体也可能不是晶体．故只有选项正确．答案：在吉尼斯大全中记述了一个人创造了赤着脚在650 的燃烧着的一长堆木炭上步行了约7.5 m的“世界之最”纪录．关于他创下的这个奇迹下面说法正确的是(　　)这个表演者一定在脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂这个表演者一定是跳跃式地走过去的这样做接触时间短炭火来不及灼伤脚这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的这样做接触面积小即使灼伤也不厉害解析：当赤着的脚踩上炭火时灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层．由于气体是热的不良导体在一段短暂的时间内对脚板将起到绝热防护作用行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分．而跳跃或踮着脚走均不能提供足够的汗水且容易使脚陷进炭火从而使保护层失效．故应选答案：下列说法中正确的是(　　)一定质量的理想气体在体积不变的情况下压强p与摄氏温度t成正比竹筏漂浮在水面上是液体表面张力作用的结果同种物质可能以晶体或非晶体两种形态出现液晶是一种特殊物质它既具有液体的流动性又像某些晶体具有光学各向同性解析：根据查理定律可知一定质量的理想气体在体积不变的情况下压强p与热力学温度K成正比故错误；竹筏漂浮在水面上是受到浮力作用的结果故错误；同种物质可能以晶体或非晶体两种形态出现故C正确；液晶是一种特殊物质它既具有液体的流动性又像某些晶体具有光学各向异性故D错误．答案：下列说法不正确的是(　　)浸润液体在细管里能上升不浸润液体在细管里能下降在建筑房屋时在砌砖的地基上要铺一层油毡或涂过沥青的厚纸这是为了增加毛细现象使地下水容易上升农田里如果要保存地下的水分就要把地面的土壤锄松以减少毛细现象的发生解析：毛细现象和液体的浸润、不浸润相联系．浸润液体在细管中能上升不浸润液体在细管中下降故、B正确．建筑房屋的时候在砌砖的地基上铺一层油毡或涂过沥青的厚纸防止地下的水分沿着夯实的地基以及砖墙的毛细管上升以使房屋保持干燥．土壤里有很多毛细管地下的水分可以沿着它们上升到地面．如果要保存地下的水分就要把地面的土壤锄松破坏这些土壤里的毛细管．相反如果想把地下的水分引上来就不仅要保持土壤里的毛细管而且还要使它们变得更细这时就要用磙子压紧土壤所以C错、D对．答案：在一个带活塞的容器底部有一定量的水现保持温度不变上提活塞平衡后底部仍有部