中西方教育差异分析.pptxVIP

中西方教育差异分析目录一、介绍二、差异（一）学校教育（二）家庭教育（三）社会教育三、总结介绍在人类社会形成之后,一种重要的事业/s?wd=%E5%BA%94%E8%BF%90%E8%80%8C%E7%94%9Fhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6应运而生——教育。教育，千百年来，俨然是一个严肃的话题。教育是一种/s?wd=%E6%96%87%E5%8C%96%E7%8E%B0%E8%B1%A1hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6文化现象,是构成文化系统的重要组成部分。然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。随着人类社会的发展,教育越来越受到人们的关注。因为这不仅代表着一个国家的先进文明的程度,还决定着国家的发展。不同点（学校教育差别的本质）中国西方灌输式教育——先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）/s?wd=%E6%8C%89%E9%83%A8%E5%B0%B1%E7%8F%ADhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。尝试教育——先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。差异（学校教育）教师方面中国西方课堂属于老师——老师在讲台上/s?wd=%E6%B6%9B%E6%B6%9Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。老师只是引导者——西方教育大都是基于/s?wd=%E4%BA%BA%E6%96%87%E6%80%9D%E6%83%B3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6人文思想展开的，从/s?wd=%E5%B0%8F%E5%BC%80hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6小开始培养人的实践和/s?wd=%E5%88%86%E6%9E%90%E8%83%BD%E5%8A%9Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，对于学生的疑问，经常让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主。如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常/s?wd=%E5%B8%B8%E6%80%9Dhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6常思考的问题。成绩计算方式中国西方分数决定评价——在中国，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科成绩比较严重的学生，反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，另笔试的成绩很容易被复制。综合评价——在西方学生成绩的计算一般包含/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E7%BA%AA%E5%BE%8Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课堂纪律、出勤率、课余作业成绩、小组互动讨论、/s?wd=%E8%AE%BA%E6%96%87%E5%86%99%E4%BD%9Chl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6论文写作和答辩占，综合评估学生的情况。并且，西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。影响中国教育重视基础知识的巩固，注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“/s?wd=%E7%82%89%E7%81%AB%E7%BA%AF%E9%9D%92hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6炉火纯青”的地步；所以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。中国教育要求数理化各科/s?wd=%E9%9D%A2%E9%9D%A2%E4%BF%B1%E5%88%B0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。西方教育重视学生创造力的培养；注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，对学生的教育是点到为止；西方的/s?wd=%E5%9F%BA%E7%A1