小学高段心理健康学习领域课例分析.ppt

学习领域课例研讨——以《告别拖拖拉拉》为例 徐精敏 曹非 詹晓妮2015.01.30 从一节有效的课说起 教学设计的针对性 1 教学实施的有效性 2 从一节有效的课说起 教学设计的针对性 1 1、学情分析 2、目标解读 3、内容的组织与活动的安排 1、学情分析 小学生学习拖延现状及应对方法 一般学业拖延的原因及应对方法 小学高段学习变化与对学习行为的挑战 2、目标解读 【教学目标】 1.引导学生认识到拖拉给学习带来的危害； 2.在讨论与交流中获得改变自己学习拖拉的最佳方法，并付诸行动。 【教学目标】 1.发现学习中存在的拖拉现象，意识到拖拉对学习生活的影响。 2.了解并掌握克服拖延的方法：合理分配时间和学习任务。 3、内容的组织与活动的安排 观察岛：看案例视频初步发现学习中的拖延现象及影响； 活动营：拖延红绿灯自我探索并体会自己的学业拖延及影响； 活动营：时间都去哪了了解克服拖延的方法——对时间的分配； 活动营：红豆小实验了解克服拖延的方法——对任务的分配； 分享屋：克服拖延小锦囊分享学生自己的应对拖延方法; 分享屋：制定学习任务安排表体会合理分配时间和学习任务的好处； 拓展园：齐读明日歌对教学主题的强化 从一节有效的课说起 教学实施的有效性 2 1、观察岛 2、活动营 3、分享屋 4、拓展园 1、观察岛---看案例视频初步发现学习中的拖延现象及影响； 活动营：拖延红绿灯自我探索并体会自己的学业拖延及影响； 活动营：时间都去哪了之 撕纸条了解克服拖延的方法——对时间的分配；时间都去哪了之一分钟挑战了解克服拖延的方法——对时间的分配；活动营：红豆小实验了解克服拖延的方法——对任务的分配； 分享屋：克服拖延小锦囊分享学生自己的应对拖延方法;分享屋：制定学习任务安排表体会合理分配时间和学习任务的好处； 拓展园：齐读明日歌对教学主题的强化 谢谢！ 2015/01/30 * *