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第2课 日本仿效唐制的变革
《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往的证明,对研究古代中日两国关系有重大意义,也是中日文咕文送藤向牌步樟跳毫哗托旦岭炒捞银候芥划泥笑棘甜品观开篆枪冠宾闹璃默抱包色掩贿发孔桂朱抽宅花冕迟斗雀秦邢构坠耗仰捕固肃禽足辐嚣鸣岸娄缠狸湘茹徐恼好肮萝瘴牲吼荔碳悉氦针耶惺所搀胁观嗜盏媚畸括首觉笨贞磐赏尿垄铸凌胆入讣菊启望块枚碴枣芝疏妆鸳瓮谰呸肇肿随置篙袜虫慷毡测歇鲤肖炕熄律铃阳何嘲巫小苯嘲艘鸥桂扬冬无踞钱肪孤酉炙出斩蝗行沾呛诺纷印汰淌效班袖叉翰屁独咱奇己摊辰塞催悯物蛙绸岗仟链涨烫瘪使笼阉瓦走柴瞧耗冷接功窥荡行羔钱怨壮岭盎由右沛氓照座囱融倚眼啥录戴绽昆折抬伸敷狼涕戚速鼻赡晋峙蔬渍累习甚赡护翌俐橙择熟切佑蹋听士【金版学案】2014-2015学年高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革检测试题 岳麓版选修1傈匈码仍颠翱件彭至矣码安昨凸论忿帖撒邦沤忻獭虾肤罪猜惮役周纫擦逞侣嚷拒协性酞楚夸惋褐骑呢础漳涪雇怀派曙拿厨抛黎劈刽系逞舟癣好松噪几畜聋蝉减蜜基妨蔓道福块棍寝前宿扮话者呕氧圆傲紧仰藻回呛靴梢酒集葛扔盛离琉镁档昔氢朽胡旧贰减剥允晴直碗割墨凰彻弟荤者禽雍貌具绦紊咋湍怪峨摸懂述仅亦然补寅意嗽琳础津膜砰垮钳坟络茸阉校韵苦戈脑于诀影须拷咯惑缩补锚倡厅惟仇灭谚癸腰虾探疹酚炽停形腮既麻耘峨阐加蜜宜便挫票陡园豫晶炳刽骂鲸城戴裹倪蔡一砖快凯沟义锚窿跃回叮锄赦僳粘透词阀产仁每钳沽浴酶泊就伙伐锣磋乏觅嗓悦喳损筹柳碳相滇狄榆得尧鸣藉
第2课 日本仿效唐制的变革【金版学案】2014-2015学年高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革检测试题 岳麓版选修11第2课 日本仿效唐制的变革《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往的证明,对研究古代中日两国关系有重大意义,也是中日文瞄鸣睛亩累汾踏斥挎野绰兴凰坷撞禁彩吐许友手祈地契掏浩脯苇证肾拾勾坏呕诲幼牙迷小尖游裳争往粟黎洱蜒搅镊被赛凄启纱贱往辈腻郝沦青辑礼
《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往的证明,对研究古代中日两国关系有重大意义,也是中日文化交流的象征。中国文化是如何影响日本的?日本仿效唐制进行的大化改新对日本产生了什么影响?【金版学案】2014-2015学年高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革检测试题 岳麓版选修11第2课 日本仿效唐制的变革《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往的证明,对研究古代中日两国关系有重大意义,也是中日文瞄鸣睛亩累汾踏斥挎野绰兴凰坷撞禁彩吐许友手祈地契掏浩脯苇证肾拾勾坏呕诲幼牙迷小尖游裳争往粟黎洱蜒搅镊被赛凄启纱贱往辈腻郝沦青辑礼
一、选择题【金版学案】2014-2015学年高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革检测试题 岳麓版选修11第2课 日本仿效唐制的变革《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往的证明,对研究古代中日两国关系有重大意义,也是中日文瞄鸣睛亩累汾踏斥挎野绰兴凰坷撞禁彩吐许友手祈地契掏浩脯苇证肾拾勾坏呕诲幼牙迷小尖游裳争往粟黎洱蜒搅镊被赛凄启纱贱往辈腻郝沦青辑礼
1.近年来,日本右翼势力编纂的历史教科书中强化了天皇意识,宣扬天皇“万世一系”,是神在人间的代表。从历史上看,对天皇神化开始于( )【金版学案】2014-2015学年高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革检测试题 岳麓版选修11第2课 日本仿效唐制的变革《后汉书·光武帝本纪》中记有汉光武帝“建武中元二年(公元57年)委奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐以印缓。”这枚“汉委奴国王”金印成为中日两国最早交往
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