东港市教育基础教育科2010年工作要点.docVIP

东港市教育局基础教育科2010年工作要点 2010年基础教育工作总体要求是：以科学发展观为指导，以提高教育教学质量和办学效益为目标，巩固教育质量年活动成果，规范办学行为，进一步加强中小学管理，加强教师队伍建设，提高课堂教学质量，确保基础教育事业持续、协调、科学发展。 一、进一步加强和改进德育工作，提高德育工作的实效性 1、完善中小学德育工作评估机制，修订《东港市中小学德育工作检查评估方案》，从学校德育工作组织机构、德育常规工作和特色活动开展、德育档案建设等方面规范中小学德育工作开展。对部分中小学德育工作进行调研，并对德育先进学校和先进个人予以表彰。 2、继续深入开展“中小学生弘扬和培育民族精神月”等主题教育活动，加强校情、乡情和国情教育。加强德育课程建设，认真挖掘和充分发挥中小学各学科育人功能，重点抓好以传承丹东优秀人文精神为主要内容的地方课程和校本课程的建设与实施工作。加强“三结合”教育，完善家长学校制度，健全家长学校和家长委员会活动机制，密切家校沟通；完善教育开放周制度，丰富开放周内容，构建学校、家庭和社会的德育网络，形成教育合力。 3、德育工作在实现“八新”上下功夫。即：树立德育工作新理念、构建德育工作新体系、丰富德育工作新内容、建立德育工作新队伍、打造德育工作新活动、营造德育工作新文化、完善德育工作新机制、推出德育工作新品牌。今年各中小学要对照德育“八新”内容，理清工作思路，推出德育新品牌，实现德育工作新突破。 4、继续加强以“校风、校训、校徽、校歌、教风、学风”为核心的学校精神建设，继续开展以爱国主义、集体主义、中华传统美德等内容为重点的校园文化活动，加强学校广播站、宣传栏和文化长廊等阵地建设，营造有利于学生健康成长、奋发有为的育人氛围。 5、加强学生的养成教育。（1）继续开展“三个一”活动。即每天学习一个励志警句，每周讲述一个感恩故事，每月训练一个好习惯。各校要采取一定的方式把“三个一”活动落到实处。（2）要结合学习、落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，督促学生遵守学校规章制度，形成良好行为习惯，通过“寻找好习惯、练就好习惯、交流好习惯、评价好习惯”的形式把学生的养成教育做细做实。 6、加强班主任队伍建设。认真学习教育部2009年8月颁布实施的《中小学班主任工作规定》，明确班主任教师的权利和义务。坚持不懈地抓好“1011”工程的深入实施，在班主任教师中开展“1011”工程征文活动，优秀的教育随笔、教育案例、教育现象将在东港教育教育网站发表。在全市中小学中继续开展争创“五星级班主任”活动。 7、在东港教育网站开辟“班主任园地”栏目，内设优秀班主任风采、班主任论坛、教育随笔、教育案例、教育现象等专题，开展网上班主任工作交流研讨活动。 8、开展形式多样的学生心理健康教育、法制观念教育、安全教育和挫折教育活动，对已进入青春期的中小学生要进行适当的青春期教育，帮助学生树立积极乐观的人生态度。 二、深入开展教育质量年工作，进一步提高学校的办学质量，促进义务教育均衡发展。 瞄准2012年初步实现均衡发展的目标，抓好课堂管理和教师素质提升工作，使学生身心健康，富有朝气，全面发展。 1、以贯彻落实《中小学教学工作常规》、《中小学教学工作管理常规》为抓手，注重内涵式发展，以教科研工作为引领，紧紧围绕提高学校管理水平、提高办学质量这一中心开展工作。 （1）不断完善研训工作组织形式，建立由教师进修学校学科名师工作室——教研联合体——学校骨干教师教研组——学年备课组——村小备课组等组成的有效研训系统。轮换教研联合体的片长，做好教研联合体新年度的工作计划，教师进修学校教研员要深入到教研联合体，指导、协调教研联合体的每次活动。 （2）要继续深入开展“聚焦课堂，减负增效”系列活动，消除低效、枯燥、无序的现象，开展 “有效教学”“状态教学”和“常态教学”大讨论，引导教师树立决战课堂意识，提高课堂教学质量和效率。继续搞好“学案” 式课堂、互助交流合作学习方式教学改革，搞好学法指导研究、阅读教育研究、生活习作研究、数学思想方法研究、有效教学研究等教学改革实验，探索建立适合各校实际的各科教学模式。 (3) 促进学校规范管理，完善校长听、评课、共同研究课堂教学制度。遵照“常规抓好、细节抓严、过程抓实”的原则，对学校的管理、领导的听评课、业务学习、业务辅导情况采取不定时抽检的方式进行，并随时通报抽检结果。年度内将对初中业务领导进行现场听评课考核，对小学村小校长以上领导进行语文阅读及写作知识培训、考核。 2、促进区域内各中小学共同提高，推动义务教育均衡发展 （1）继续开展“城乡学校手拉手”活动，以强扶弱，拉动薄弱校快速提升和发展，增加对薄弱学校、薄弱学科的教研指导力度和次数，协调优质学校在财力、物力上对薄弱学校适当给予支持