九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案2 （新版）新人教.docVIP

《化学式与化合价》 【教学目标】 知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的同涵义。 过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。 情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 【教学重点】简单化学式的写法和读法 【教学难点】化学式的写法 【教学方法】探究式学习法。 【教学过程】 一、复习旧知 ⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。 ⑵写出物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。 二、引入新授： 物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。 三、进入新课： （一）化学式 阅读教材后小结： ⑴定义：用元素符号来表示物质组成的示子。 ⑵理解： 小组对话：H2O表示的各种意义。 想一想：CO2表示什么意义呢？ ⑶小结：化学式表示的意义。 A、表示某种物质??? B、表示该物质的一个分子 C、表示组成物质的元素的种类??? D、表示一个分子中原子的个数 E、表示组成某物质的元素的原子个数比 ⑷化学式的书写 金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示?? 固态非金属：如C、P A、单质的书写???????????????????????? ?稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2 B、化合物的书写（下课时） ⑸多个原子或多个分子的表示方法。 练习： 多个原子的表示： 3个铁原子???????????? 2个氢原子??????? 多个分子的表示： 3个氢分子???????????? 2个氯分子??????? ???????????????? m个水分子???????????? n个二氧化碳分子???????? 讨论：P79 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。 ⑹化学式的读法： 单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。 化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。 练习读：??? Cu???????????? Ar??????????? N2? ???? 三、活动与探究：P82 以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并互相订正。 1、写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。 2、读出以下化学式的名称： MnO2??? CuO??? SO2??? KI?? MgCl2 四、课堂练习：基础训练 五、板书设计????????? 化学式 一、定义：用元素符号来表示物质组成的示子。 化学式表示的意义。 A、表示某种物质??? B、表示该物质的一个分子 C、表示组成物质的元素的种类??? D、表示一个分子中原子的个数 E、表示组成某物质的元素的原子个数比 二、化学式的书写 金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示?? 固态非金属：如C、P A、单质的书写???????????????????????? ?稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2 B、化合物的书写