五年级科学下册《彩虹的秘密》教案 青岛.docVIP

《彩虹的秘密》 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，课前准备： 形成彩虹的实验材料──水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。 百度搜索的图片、视频资料。 教学课题 过程与方法： 通过认识彩虹的成因，让学生知道太阳光是七种同颜色的光组成的。 知识与技能： 培养学生的推理能力和实验能力。 情感、态度、价值观： 培养学生探索大自然秘密的兴趣。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 本课采用的是青岛版小学四年级科学教材，是第四单元《光与我们的生活》的第四课。本课是在学生认识了光的传播与折射的基础上通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的原因，引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题，然后提出探究活动的大致思路，并展开积极的探究活动，进而获得科学结论。 教学重点： 　　彩虹是怎样形成的。 教学难点： 　　知道太阳光是由七种色光形成的。 教学方法 学生已经认识了光和光的折射现象，通过学生熟悉的彩虹，引起学生探究的兴趣。引入新课。 接着指导学生从彩虹出现的环境猜想彩虹的形成原因。再以模拟实验的方法是学生进一步认识彩虹形成的原因，引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题，，然后提出探究活动的大致思路，并展开积极的探究活动，进而获得科学结论。 然后再通过应用彩虹的形成原因，解释生活中的一些自然现象，加深学生对光的色散的认识。并出示从百度搜索的图片激发学生的探究兴趣。 最后再通过探究活动——七色板，激发学生探究的兴趣。 教学过程 一、教学引入 1、问：同学们，你们看见过彩虹吗？播放彩虹的图片【百度图片】： /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B2%CA%BA%E7 　　2、谈话：为什么雨过天晴，我们会看到美丽的彩虹呢？这节课，我们来研究彩虹。 二、学习新课 　　1、指导学生认识彩虹 （1）带问题观察彩虹。①彩虹是什么形状，什么颜色的？②彩虹发生在什么时候？（ “彩虹”【百度图片】）　 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%BD%A9%E8%99%B9ie =utf-8in=18095cl=2lm=-1st=pn=17rn=1di=14695000210ln=2000fr=ala1fm=ala1fmq =1363180523895_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn17 -1di14695000210objURLhttp%3A%2F%2F%22F2786001_081632904000 _2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAz dH3FbAzdH3Fmd8acl9hl09uunvm_z%26e3Bip4sW1024H861T6950S308TPjpg　　 （2）讨论：①彩虹是什么形状，什么颜色的？②彩虹发生在什么时候？ 　　（3）讲述：彩虹有七种颜色，它的形状是弯弯的，象拱桥。你想知道彩虹是怎样形成的吗？（板书课题：彩虹的秘密） 　　2、了解太阳光是由七种色光构成的。 （1）讲解实验1：为了弄清彩虹的成因，我们来做个实验。（出示三棱镜）这是三棱镜，它有三个棱，把三棱镜放在阳光下，让阳光照射在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，仔细观察有什么现象发生？　演示光的色散课件【百度文库】 /view/348e020a0740be1e650e9a92.html 　　（2）学生分组实验，汇报。（你看到了什么？它是什么样的？） （3）演示光的色散动画　【优酷视频】 /v_show/id_XMzIxOTgyODMy.html 　　（4）讲解：太阳光经过三棱镜后形成了一条彩带，这条彩带一共有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 　　（5）讨论：这个实验说明了什么？ 　　（6）教师小结：这个实验说明：太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。 　　2、指导学生认识彩虹的形成。 　　（1）讲述：三棱镜可以把阳光分散成七种色光，天空中没有三棱镜，怎么会出现七种颜色的彩虹呢？ 　　（2）实验2：下面我们再做一个实验。用喷雾器装满水，在室外背着阳光向天空连续喷水，其它几个同学在旁边仔细观察，看到什么现象？停止喷水后，又会怎样？ 　　（3）学生到室外分组实验。 　　（4）汇报实验：①喷水时看到什么现象？②停止喷水，还能看到吗？ 　　（5）讨论： 　　①喷水时看到的现象与彩带、彩虹的现象，有什么相同和同？ 　　②你认为彩虹的