五年级科学下册《潜望镜的秘密》表格式教案 青岛.docVIP

潜望镜的探究 教学 目标? 1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。 2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。? 教学重、难点? 重点：认识平面镜反光性质的应用 难点：会制作简易潜望镜 教具? 条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。课前制作好的潜望镜。 板书 设计 8、潜望镜 镜片：反射光线 教学过程 一、创设情境，发现暗箱 1、谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。 （出示课件）：蹲在桌下，想办法看桌子上面的东西，在游戏的过程中谁都能站起来。你有什么办法吗？ 2、我军收到信息，在大海深处，发现有一艘可疑轮船。信息来自海底。你相信吗？ 学生交流（板书课题）8、潜望镜的秘密 二、依据事实 猜测暗箱 1、潜望镜有什么作用？ 师：课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料，结合自己对潜望镜的认识，先在小组内交流一下。 （学生小组交流，教师巡视，了解学生掌握资料的情况。） 师：哪个小组先说一说通过交流你们获得了哪些信息？ 生交流展示。 2、潜望镜的秘密。 1、提出问题： 谈话：蹲在桌下看到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密？它的里面有什么？谁来说说自己的看法？ 2、学生交流： 学生结合资料进行猜想，并画出想像中的潜望镜内部结构图。 三、模拟验证 揭示暗箱 1、制定方案 谈话：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想可行。潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？ 下面我们就来玩玩潜望镜。（出示课件） （1）小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏； （2）然后打开看里面的结构，并与我们刚才的猜想比较一下； （3）试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？（小组合作，有的先用简易潜望镜观察物体；有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状；有的小组在小心的打开简易潜望镜，观察内部构造，并在纸上绘制简图；有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造… …） 师：哪个小组先来说一说你们的发现和收获？ 生1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展示绘制的简图）。 师：也就是说这两块镜片成什么角度？ 生2：我知道，是平行的。 生3：反光的面是相对的。 生4：资料上说镜片与水平线成45度角。 师：还有补充吗？ 生5：我们还发现潜望镜的长短会影响观看的效果。 师：你是说哪一部分？ 生5：竖着的部分。横着的部分能太长，长了影响观看的范围。 四 、总结运用 升华暗箱 师：刚才我们研究了潜望镜的构造，想想自己制作一个潜望镜？ 生（齐）：想！ 师：你觉得应该怎样做？给大家提点建议。 生1：用牙膏盒做潜望镜的身子，在上下相对的侧面分别挖一个正方形的口，然后将镜片放到里面。 生2：我反对，镜片能放进去，要在盒子边上开槽，将玻璃镜片插进去。 生3：最好用胶带粘好。 师：镜片怎么放呀？ 生4：成45度角。 师：还应注意什么？ 生5：用小刀时要小心，别割伤手。 生6：插玻璃片时也要注意，最好用砂纸打磨一下，或边缘粘上胶布。 师：同学们刚才提了很多有价值的建议，老师这也有一个制作潜望镜的方法，供大家参考（实物投影展示）。 师：我发现有的同学早已跃跃欲试了，好，下面同桌合作制做一个潜望镜，然后玩一玩自己制作的潜望镜，制作过程中要注意安全。 （学生制作潜望镜，教师巡回指导） 五、总结评价，课后拓展 师：这节课我们研究的主题是什么？ 生（齐）：潜望镜的秘密！ 师：这个秘密揭开了吗？ 生（齐）：解开了！ 师：谈谈你的收获吧！ 生1：我知道了潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。 生2：我知道了潜望镜的内部结构，还自己制作了一个潜望镜。 生3：我制作的潜望镜非常漂亮，而且效果很好。 生4：我的潜望镜是在同桌的帮助下做成的，要我恐怕做成，我很感谢他。 师：同学学的错，做的也错，聪明的同学课下可以设计可以看到四面八方的潜望镜。 修改与补充 课后反思 制作时，反光镜最好选用小方镜！?