内蒙古高中物理《第三节楞次定律》导学案 新人教版选修3-2.docVIP

内蒙古乌拉特中旗一中高中物理选修《第三节楞次定律》导学案 【教具准备】 电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线，条形磁铁，线圈 【教学过程】 ②感应电流方向如何？ 三、新课学习 1、介绍研究感应电流方向的主要器材 2、实验内容： 研究影响感应电流方向的因素。按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。 3、学生探究：研究感应电流的方向 （1）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （2）、探究过程 N S 磁铁在管上静止不动时 磁铁在管中静止不动时 插入 拔出 插入 拔出 N在下 S在下 N在下 S在下 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向的关系 感应电流的方向（螺线管上） （3）、学生带着问题分组讨论： 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？如果能，请用简洁的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的结论？ 总结规律：当线圈内原磁通量增加时，则感应电流磁场方向与原磁场方向相 ，阻碍磁通量的 。 当线圈内原磁通量减小时，则感应电流磁场方向与原磁场方向相 ，阻碍磁通量的 。 结论： 4、楞次定律——感应电流的方向 （1）、内容： 。 （2）、理解： ①、阻碍既不是 也不等于 ，增反减同 ②、注意两个磁场： 磁场和 电流磁场 ③、在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效N极和S极。 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要 磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要 相对运动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向 转化的过程 例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的阻力，即机械能→电能→内能 （3）、应用楞次定律步骤： ①、明确磁场的方向； 明确穿过闭合回路的是增加还是减少； 根据楞次定律，判定的磁场方向； 利用判定感应电流的方向。　　　 5、楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线 问题1：当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方向吗？ 问题2：用楞次定律判断感应电流的过程很复杂，能否找到一种很简单的方法来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？ （1）、右手定则的内容：伸开 手让拇指跟其余四指 ，并且都跟手掌在 内，让磁感线 从掌心进入， 指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中 方向 （2）、适用条件： 的情况 （3）、说明： ①、右手定则是楞次定律的特例，用右手定则求解的问题也可用楞次定律求解 ②、右手定则较楞次定律方便，但适用范围较窄，而楞次定律应用于所有情况 ③、当切割磁感线时电路不闭合，四指的指向即感应电动势方向 问题探究 例1.试区别楞次定律与右手定则的适用范围，并分别用楞次定律和右手定则判断通过闭合线框的电流方向（如图4-3-7）。 例2．图4-3-所示abcd是一水平放置的导体框，其中只有ab可以自由滑动。当条形磁铁向下运动时试说明ab将如何运动？巩固练习 如图所示，平行金属导轨的左端连有电阻R，金属导线框ABCD的两端用金属棒跨在导轨上，匀强磁场方向指向纸内。当线框ABCD沿导轨向右运动时，线框ABCD中有无闭合电流？____；电阻R上有无电流通过？____ 【学习小结】 1、楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化