2015—2016高中语文苏教版（选修《唐宋八大家散文选读》）课件：传记《柳子厚墓志铭》（共79张PPT）.pptVIP

子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。使子厚在台、省时，自持其身，已能如司马刺史时，亦自不斥；斥时，有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。 柳宗元年轻时，在做人方面奋勇当先，自己从来不把自己看得贵重，认为自己的功名事业可以马上成功，所以由于犯罪被贬斥。已经被贬斥了，又没有了解他且有地位的人推荐援救，因此最终死在边远的地方，才干没有得到重用，政治主张没有得到实行。假如柳宗元在御史台作监察御史和在尚书省任礼部员外郎时，能够约束自己，已经能够像后来作司马和刺史时那样做，也就不会被贬斥了； 被贬斥之后，如果有人有力量能推举他，一定会重新被重用，不至于到达困窘的地步。但是假如柳宗元被贬斥的时间不长，他的仕途的困窘没有达到极点，即使他有高出别人的地方，但他创作的文学辞章一定不能够尽心竭力而达到像今天这样必然会流传到后代的地步，这是没有疑问的。即使让柳宗元作了将相，愿望得以实现。用那种情况来替换现在这种情况，哪一个是得，哪一个是失，我相信一定有人能辨别清楚。 这是对柳宗元遭遇的评价。由于他被贬，接触了下层人民的生活，创作出了不朽的文章，获得了很高的成就。 “相知”——了解自己。 “气力”——权势、能力。 “推挽”——推荐援救。“推”，从后往前推。“挽”，在前面拉。 “裔”——本指衣裙的边缘，引申指一切边缘，又指后代。 又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔。 不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。 “顾藉”——爱惜、怜惜。 “谓”——认为。 “立就”——马上成功。 “坐”——犯罪。 “台省”——“台”，御史台。“省”，监察省。 “持”——把握，此指约束。 “自持其身，已能如司马刺史时”——即“已能如司马刺史时自持其身”。 使子厚在台省时，自持其身，已能如司马刺史时，亦自不斥 有人力能举之，且必复用不穷。 “力”——凭借力量。 “穷”——仕途困窘。 然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今 “必不能自力以致必传于后如今”——即“必不能如今自力以致必传于后” 子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日归葬于万年先人墓侧。子厚有子男二人，长曰周六，始四岁；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。其得归葬也，费皆出观察使河东裴君行立。行立有节概，重然诺，与子厚结交，子厚亦为之尽，竞赖其力。葬子厚于万年之墓者，舅弟卢遵。遵，涿人，性谨慎，学问不厌。自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去。既往葬子厚，又将经纪其家，庶几有始终者。 柳子厚在元和十四年十一月八日去世，享年四十七岁。在元和十五年七月十日安葬到祖先的墓侧。柳子厚有两个儿子：大的叫周六，刚四岁，小的叫周七，柳子厚去世以后才出生的。女儿有两个，年纪都还很小。柳子厚得以归葬的费用都是观察使裴行立君出的。裴行立有节操气概，他看重自己对别人的承诺，他和柳子厚结交，柳子厚也为裴行立尽心尽力做了很多事，最后柳子厚就依靠裴行立的力量得以归葬。 最后把柳子厚安葬在万年县祖先墓侧的人，是柳子厚的表弟卢遵。卢遵是涿州人，性情谨慎，喜欢学习从不满足。自从柳子厚被贬斥以后，卢遵就一直跟随着他，住在他们家，一直到他死去的时候都没有离开。他已经安葬了柳子厚，还要继续安排、操持、料理柳子厚家里的事情，差不多是个有始有终的人。 这一段写柳子厚的结局和身后事，是通过裴行立和卢遵对柳子厚的家人和后事的安排来反衬出柳子厚生前的品格。由于生前柳子厚对别人的好，导致了死后别人对他家人的尽心尽力。这种手法非常高明，写出了柳宗元高尚的人格所在。 子厚以元和十四年十一月八日卒 “以——介词，表时间，在。 归葬于万年先人墓侧 “先”——称已死的人。 子厚有子男二人 “子”——小孩。 季曰周七 “季”——排行最小的。“季”在“伯、仲、叔、季”中排行最末。 行立有节慨，重然诺，与子厚结交，子厚亦为之尽，竟赖其力。 “竟”——最后。 遵，涿人，性谨慎，学问不厌 “遵，涿人”——判断句。 “厌”——满足。 逮其死不去 “逮”——到。 又将经纪其家 “经纪”——安排、操持、料理。 铭曰：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。 铭文：“这就是柳子厚的房子了，又稳固又安全，这用来保佑他的后代。” “是”——指示代词，这。 “为”——判断词，是。 1、思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？ 2、讨论：全文八段，可分为三部分；（一）（1）写死者家世。（二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、以柳易播及文学成就。（三）（7-8）写子