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买文具小学三年级作文 我的文具朋友（作文教案） 一、 目标预设 1、初步体会状物文章的写作要领：抓住事物的特点来写。 2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。弄清它是用什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途。先说再写。 3、杂看、听、说、写的过程中，培养学生习作的兴趣，提高学生的表达能力。 二、 教学重点、难点 重点：把文具的特点和用法写清楚。 难点：观察要有顺序、注意细节，叙述要有条理、尽量生动有趣。 三、 |教学准备 铅笔刨刀图片 四、教学过程： 课前谈话： 1、小朋友喜欢做游戏吗？上课之前我们一起来做个游戏吧。 看老师画“﹏”，小朋友展开你想象的翅膀，说说这是什么？ 2、下面我要把我的一位好朋友介绍给你们，我想你们一定都喜欢它，它是谁？仔细听—— 我的这位朋友个子不高，大概只有7—8厘米。她常穿一件雪白的连衣裙，她有一群兄弟姐妹，长相差不多，就是衣服不一样，有的穿着粉红的衣裳，有的穿着绿色的、黄色的、蓝色的衣裳。 她不仅是我的朋友，也是所有老师的朋友。虽然她不会说话，但为了帮助我工作，她和她的兄弟姐妹们都不惜自己的生命，最终化为了灰烬。 知道我的好朋友是谁？ 3、好，我们准备上课。 一、谈话导入 1、（演示粉笔）你们看，粉笔是我工作的好伙伴，好帮 手。小朋友，你们也有一群不会说话的学习伙伴，他们是谁呀？ 2、他们还真是一个大家族呢！这个家族的名字叫——文具（师板书） 二、夸文具 1、文具有哪些？小朋友，这么多的文具，你最喜欢哪一种呀？拿出来给我们看看。 2、你为什么最喜欢它呀？ 3、这些文具真是我们的好朋友，小朋友都很喜爱它们。 三、学例文。 1、有一位小作家，他向我们介绍了一件他特别喜爱的文具，你能猜猜是什么？ 2、究竟是什么呢？请你竖起小耳朵，仔细听，边听边想，这种文具是什么样的？小作者为什么特别喜爱它？ （师读例文，生倾听。） 3、听出来了吗？他喜爱的文具是——（板书：刨笔刀）听了他的介绍，你喜欢这种文具吗？ 还记得它是什么样儿的？ 4、瞧，是不是这样的？（出示图片）多可爱、多漂亮的文具盒呀！ 那这位小作者是怎么介绍的呀？让我们再来仔细读读吧 要求：自己轻声读读，读后思考：你觉得他哪儿写得特别好。 5、小作者他先介绍了自己的外形，各部分的颜色，然后介绍了内部构造，最后说文具盒是小主人的好帮手，小主人特别喜欢他。 四、说文具。 1、小朋友，你会向别人介绍一种自己喜爱的文具吗？你会介绍些什么？ 2、我们可以像小作者一样介绍文具的外形、颜色，还有许多漂亮的图案（板书：图画），再介绍它有什么作用。 你也可以像书上的这个小作者那样，帮助你心爱的文具作自我介绍，也可以像蒋老师介绍粉笔那样介绍你的学习小帮手、学习好伙伴。 3、来，拿出你心爱的文具，仔细欣赏一下，然后自己说说看。（师巡视） 4、好，现在谁来向大家介绍你心爱的文具？请生拿着文具上前说，要求其余学生仔细听。 5、再请一个小朋友来介绍，最好是以“我”的身份来介绍的。 五、写文具 1、现在就让我们又快又好地把心爱的伙伴写下来，让更多的人了解它，喜欢它。 2、指导写题目：在作业本上的第一行的中间写上它的题目，你准备写什么？ 3、巡视，个别指导。 篇二：文具 三年级作文 我的文具盒 我有一个大约长19厘米，可爱的文具盒。那是我上小学一年级是买的。 我的文具盒上是五彩缤纷的，黄色就分两种黄：拿浦黄和洛黄色。颜色有：拿浦黄、洛黄色、棕色、铁棕色、大红色、湛蓝的蓝色?? 我的文具盒上有两个图像，都很像我。如左边的，戴着一副眼镜，板着脸，很像我伤心的样子。这个颜色较多。右边的很像我高兴的时候，一副高兴的样子好像得了什么荣誉或得了个好成绩似的，而且眼镜没了，好像一蹦三尺高时候眼睛掉了。 文具盒不仅漂亮而且耐用，只要打开它的“嘴巴”，我就可以把我的文具放进去了，他有两层，如果第一层装不下文具了，就可以放第二层。记得有一次，我的文具盒掉到了地上;我赶紧跑过去，拿起来仔细检查了“全身”，没有一点儿损坏。 每天晚上，我整理书包时，只见铅笔盒要迫不及待去书包里了??我喜欢我的文具盒。 我的文具盒 我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。 我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的，长约15厘米，宽约8厘米，高约2厘米。打开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮的图案。最上面的一层是卡通米奇，米奇在青青的草地上打篮球，米奇的旁边还写有几句英语。第二层和第一层的图案一样。第三层是空白的。每当我心情不好的时候，我就打开我的文具盒看卡通米奇的图画。我的心情就会轻松而愉快。 我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第一层放铅笔、橡皮，第二层放直尺，第三层放笔芯。这样，我的文