做一名会观察的教师..pptVIP

* * 做一名会观察的教师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是观察 如何进行观察 对观察记录的分析 观察、了解儿童的意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、观察、了解儿童的意义 幼儿的已有经验和能力 所期望其得到的经验和能力 教育 观察 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过观察把握每个儿童的发展状况（尊重幼儿个体差异） 通过观察了解儿童的心理需要（通过外部表现——语言、表情、动作） 通过观察了解儿童是如何学习的（个别化教育） 通过观察了解儿童经验的获得（已有经验、经验获得途径、经验指向性、经验来源） 通过观察有效指导教育活动（生成活动、有效指导、调控活动进程） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动设计 中班健康《从高处往下跳》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 游戏案例 当游戏玩不下去时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “观”—“看”，“察”—“思考” 教师透过感官知觉了解儿童的历程 教师针对某一位或某一群儿童的行为 采取包括看、听、问、思考等方式 收集儿童资料的过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《指南》为我们如何观察、了解儿童提供了导向性的指引，帮助我们认识和理解儿童学习与发展的价值取向及其内涵。 《指南》为我们全面、深入地观察、了解儿童提供了清晰的框架，帮助我们能有目的、有计划地观察、了解儿童。 二、《指南》对观察、了解儿童的意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 确定观察的目的、观察对象和观察内容 选择适当的观察方法 观察记录和分析 反思与调整（教育活动、教师教育行为、师幼互动等） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为什么观察？ 通过观察这些内容我希望回答什么问题？ 写观察目的的时候一定要细化、要具体，要把一个大的观察问题转化为具体的、可操作的观察内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 观察是一个连续、持续的过程 在某一个领域范围以内，多次观察活动的观察目的之间应该是相互联系的 同一观察目的下的几次观察活动的观察重点应该是不同的 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3