2015组织行为学第一章.pptVIP

组织行为学 组织行为学课程考核 本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。 形成性考核 形成性考核包括5 次作业,其中有1次课堂小组讨论（讨论案例），1篇学习心得或社会调查报告，1次综合训练。形成性考核成绩占学期总成绩的30%。 没有完成平时作业者不能取得该课程的期末考试资格或本课程的学分。 终结性考核 终结性考核成绩即期末考试成绩占课程总成绩的70%。 试题类型 期未考试题型： 判断改错题：考核学生对本课程基本知识的理解、记忆程度和作出正确判断的能力。要求对基本理论知识的记忆与理解中容易出错和易引起似是而非的问题，做出是对还是错的准确判断，并将错误的地方改正过来。这类题目占全部试题的18％左右。 单项选择题：这种题型是要考核同学们对基本概念、基本理论和基本运行规律的了解和掌握程度。此类题目占全部试题的6%左右。 多项选择题：这种题型是要考核同学们对基本原则、方法和措施的了解和综合掌握程度。此类题目占全部试题的12%左右。 试题类型2 案例选择题：考核学生对实际问题的理解与判断能力。根据案例中的具体情况和所学的本课程的理论来选择正确答案。此类题目占全部试题的15％左右。 简答题：考核学生对基本概念、理论、作用、原则、规律的识记与掌握程度。此类题目占全部试题的36％左右。 案例分析题：考核学生分析问题和解决问题的能力。案例分析题占全部试题的13％左右。 考核形式。形成性考核形式为平时作业，期末考试形式为闭卷笔试。 答题时限。期末考试的答题时限为90分钟。 第一章 导论 考核知识点 1. 组织和组织行为学的概念 2. 组织行为学的研究对象与学科性质 3. 组织行为学的研究方法 4．组织行为学的产生与发展 第一章 内容 第一章组织行为学导论中的基本理论包括的内容: 　　·什么是组织行为学？为什么要学习组织行为学？ 　　·组织的概念、类型与作用? 　　·组织行为学的性质与特点 　　·组织行为学的研究方法 　　·组织行为学的产生与发展  关于组织行为学 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。 组织行为学的目的与意义 　　加强组织行为学的研究和应用，对于改进管理工作和提高管理水平，对于培养和选拔各级管理人才，改进领导作风和提高领导水平，对于提高工作绩效，对于改进干群关系，调动广大职工群众的积极性、主动性和创造性，增强企业事业单位的活力和提高社会生产力，都具有重要的意义： 　　1、有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性 　　2、有助于知人善任，合理地使用人才 　　3、有助于改善人际关系，增强群体的合理凝聚力和向心力，促进社会的和谐发展 　　4、有助于提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系 　　5、有助于组织变革和组织发展 　　 组织的概念 组织就是存在于特定社会环境中，由人群构成的，为了达到共同目标，通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体。 对组织定义的解读 所有的组织都存在于特定的社会环境之中，组织的形态、功能、结构、管理活动都将受到环境的影响，有时是决定性的影响。 人是组织的主体，人群中存在着复杂的人际关系、存在着分工和合作，正是这些关系使得组织能够在运行中保持较高的效率。 任何组织都有一定的目标。不管这个目标是明确的，还是隐含的，目标是组织存在的前提。 组织要有不同的权力层次的责任制度。这是由分工而要求的，权力和责任是达成组织目标的必要保证。 组织是一个有生命力的有机体，组织会成长、会发展、会衰落、会消亡，组织管理效能、环境压力强弱，对组织的生存和发展影响重大。 组织的要素 组织的有形要素 　　1.实现组织预期目标所需实施的工作。 　　2.确定实施工作的人员。 　　3.确定必备的物质条件。 　　4.确定权责结构。 组织的无形要素 1.共同的目标。 　　2.工作的主动性与积极性。 　　3.良好的沟通网络和制度。 　　4.和谐的人际关系。 　　5.有效配合与通力协作。 组织的分类 国际上较为通用的分类观点有： 　　1.帕森斯社会功能分类说： 　　美国著名社会学家帕森斯认为，组织的分类应按社会作用和社会效益进行。组织可分为：以经济生产为导向的组织；以政治为导向的组织；整合组织；模型维持组织等四种类型。 　　2.艾桑尼人员分类说： 　　美国社会学家艾桑尼则是根据人员的顺从程度标准对组织进行分类，共分为：强制型组织；功利型组织；正规组织三种类型。 国内分类 国内学术界对组织的分类有以下观点： 　　1.按组织的性质分类，可分为：经济组织；政治组织；文化组织；