小学信息技术简报第一期.docVIP

主编：张庆刚、谢巧玲 责编：谢巧玲 金秋十月，天高气爽，我们相聚在“国培”远程培训，为了自身的专业成长，携手同行；为了我省教育的发展，我们学思结合，知行统一，在学习中不断提升，我们的智慧也点点滴滴在“国培”远程培训中闪烁。 如何做好一名小学信息技术教师，是每位教师必须思考的问题。每位小学信息技术教师对小学信息技术可能有独到的见解，有着丰富的实践经验。我希望大家结合自己的工作实际，在课程作业、教学设计、研修日志、教学反思等方面各抒己见，共同推动小学信息技术工作向着科学化、人本化的方向发展。 我们勤研善修，满心期待，快乐启航！ 目前我们小学信息技术的学习情况： 地市 学员 研修日志/评论/推荐 教学设计与反思/评论/推荐 主题研修成果/评论/推荐 作业/评论/推荐 发帖/回帖/精华 安康市 102 62 / 48 / 1 13 / 8 / 6 8 / 3 / 0 35 / 4 / 0 75 / 217 / 0 宝鸡市 139 34 / 28 / 0 13 / 5 / 0 15 / 1 / 1 48 / 11 / 0 78 / 119 / 0 渭南市 39 0 / 0 / 0 0 / 0 / 0 0 / 0 / 0 0 / 0 / 0 1 / 5 / 0 西安市 159 126 / 63 / 22 67 / 33 / 0 20 / 4 / 4 45 / 3 / 3 191 / 387 / 0 咸阳市 150 97 / 24 / 4 46 / 6 / 4 16 / 1 / 2 45 / 0 / 5 81 / 151 / 0 榆林市 143 37 / 28 / 16 18 / 13 / 8 17 / 2 / 2 51 / 15 / 3 71 / 131 / 0 请大家加油哦！共同学习，共同进步！ （第1、2、3期）都非常精彩 机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生，除此比喻，机遇又能是什么呢？上天给了我们机遇，而我们则必须按自己的设计塑造它。 ——席勒 不经过迷惑，你总不会聪明！要成长，你总要独创才行。 ——歌德 独创性——并不是首次观察某种新事物，而是把旧的、很早就是书籍的，或者是人人都视而不见的事物当新事物观察，这才证明是有真正独创头脑。 ——尼采 独创的功绩不在于标新立异，而在于真诚的态度。只有真诚的人才会成为独创者。 ——托?卡莱尔 目前我班共注册了59名学员，还有41名学员未注册，其中有11人到目前还没有在线学习过，希望没有学习过的学员尽快上网学习，还有几人虽然学习时间长，但在班级论坛里交流的不多，请各位老师学习后各抒己见、踊跃交流，发贴、回帖，并记录研修日志。 希望后来者居上，大家赶快踏上这列新时代的快车吧！努力吧，加油哦！ 学员课程学习任务 1．课程学习 了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料；浏览学科简报和班级学习简报。 2．课程学习的考核要求——每门课程至少学习4个小时 3．教学设计与反思 至少提交 2篇“教学设计与反思” 4.研讨交流 随时在学科论坛、班级论坛中发帖回帖，与专家、辅导教师和其它学员进行交流。在论坛中发布主题帖子不少于20个；在论坛中回复评论他人帖子不少于30个； 5.作业 紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。不少于400字。任选3个作业提交。 作业需结合课程内容，联系教学实践、探讨如何解决教学中的普遍性问题，且解决问题的方法具有创新性。 6.研修日志 在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学员反映等，发表出来与他人共享。至少提交8篇“研修日志”。 7.主题研修成果 指的是我的教育叙事故事，文稿的形成需要首先参考专家发布的研修主题，与班级辅导教师共同确定本班研修主题，积极参与围绕研修主题的讨论活动，并在教学、实践、研讨、反思的基础上最终形成的。至少提交1篇主题研修成果。 对进行的“国培计划-陕西省中小学教师远程培训项目”的具体实施工作，。一是培训参训学员组成的网络班级人数过多，且以市区为单位，分散在各个县区，不容易组织，指导起来也有一定困难。二是教师的参训条件参差不齐。很多乡村学校虽有电脑，但网络不通；有些农村偏远学校甚至无网、无电脑。三是很多