单元一 导与科学人才观.ppt

各位同学：好！ 大学生职业发展与就业指导 引子 请尽量结合自己的经历谈谈（12个问题）： 1.作为大一新生，许多人对自己未来都比较迷茫。该怎么确定自己的发展目标，合理规划大学生活？（适应、规划） 2. 您一生中最激励您的一句话，或是一件事，或是一个人是什么？ 3.您在管理学院毕业，而考心理系的研究生，您是怎么想的。这种跨专业考研大家普遍认为有些难度，您是怎么做到的？（发展） 4. 您在大学的时候有过郁闷，自卑的情绪吗？为什么？是怎么调节过来的。（适应、发展） 5. 现在大学活动很多，锻炼很多，和高中有很多不一样，您认为每天花在学习书本上的时间应该有多少？ （适应） 6. 有时舍友间因为生活习惯的不同，或是性格不和，或是有一些人的一些行为我们很难接受，应怎样处理？（适应） 引子 7.面对当前严峻的就业形势，就业质量已成为求职新标准。您认为同意培训促进就业的观点吗？应该着重哪些方面的培训？（就业—发展） 8.户籍已成为影响毕业生就业选择的重要因素，许多学生选择留京，而这直接导致就业范围的缩小，您对此有什么建议？（就业—发展） 9.部分大学生在择业时存在好高骛远的心理，而不愿从基层做起，应从哪些方面对其进行引导？ （就业—发展） 10.约2/3应届毕业生找工作时听到“有经验者优先”便被吓走了，有什么方法可以解决这个问题吗？ （就业—发展） 11.据调查，越来越多的家长卷入子女的就业公关之中，面对这种情况，我们应该怎么做？ （就业—发展）） 12.大学生就业更多考虑的是工作稳定性,而女生更是如此，因而导致近年来公务员热持续升温，对此你有什么看法？（就业—发展） 大学生对就业“难”的反应 课堂上的不完全调查： 你认为大学生就业难吗？ 大学生就业难难在哪里？ 大多数学生的回答： 择业难 难在我们不知道自己能干什么？ 难在我们不知道自己适合干什么？ 难在我们不知道用人单位究竟需要什么样的人？ …… 多方共同的努力 国家（政府） 用人单位 培养部门（高校及主管部门） 大学生 如何引导大学生成为社会需要的人才？ ——这是我们应该关注的，也是我们可以努力的！ 温总理：七项措施 “必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位”——温家宝 鼓励和引导毕业生到城乡基层就业； 鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业； 鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业； 鼓励和支持毕业生自主创业； 强化毕业生就业服务； 提升毕业生就业能力； 建立和完善困难毕业生援助制度。 你觉得其中哪些项可能对你最有帮助？ 就业压力催生相应的课程建设 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教育部办公厅，2007.12.23 ）：明确列入教学计划，现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。 课程性质与目标 主要内容 课程设置 教学模式 教学评估 教学管理与条件支持 课程总体描述 通过本课程的学习，应使学生树立正确的人才观，客观地认知自我，并结合行业（及专业）特色，提高自身的职业规划能力，培养成功就业和职业发展的基本素质和能力，为将来主动就业、顺利就业做好准备，为以后成功规划职业生涯和职业发展奠定基础。 课程内容 [第一部分]12学时 人才篇 第一章 科学成才（2学时） 第二章 现代职业（2学时） 第三章 职业素质（2学时） 第四章 几种重要职业能力的培养（6学时） [第二部分]12学时 规划篇 第五章 职业规划与自我认知 （4学时） 第六章 职业生涯规划的策略和方法（6学时） 第七章 职业发展（2学时） [第三部分]12学时 指导篇 第八章 就业指导（10学时） 第九章 创业指导（2学时） 考核方式与成绩评定 考核方式：每部分课程考核由平时成绩、调研报告、作业三个部分综合评定，成绩以100分计。每部分课程（有课的学期）安排1次假期实践活动，要求结合实际案例或活动要求，撰写调研报告，字数不少于1500字。平时成绩（如出勤、学习态度、参与表现、创新意识等）占20%，调研报告占40%，作业（如职业生涯规划书、求职简历等）占40%。 成绩评定：三部分课程成绩平均分作为本门课程的最终考核成绩。 作业要求 下次课前完成，电子邮件方式上交：caichun@bucm.edu.cn，个别情况，单独约定； 每次课（第一次除外）安排10分钟，由学生代表进行作业分享，记入平时成绩。 Office 03版 文件名格式：学号姓名_作业题目如：0805001张才纯_对科学人才观的理解 引用参考文献请注明出处 [美]史蒂芬?柯维.2003.高效能人士的七个习惯.北京：中国青年出版社：122-124 教学参考书 《职业生涯发展与规划》教育部高校学生司组织编译　侯志瑾 伍新春等译 高等