人教版七年级语文下册　课件：第五单元综合勤于修改（共47张PPT）.ppt

评语力争具有以下特点 针对性 亲切性 形象性 鼓励性 童趣性 点评及评语可以从以下方面入手 字????????迹、 内????????容 语????????句 、 层????????次 详????????略 、 题????????目 标????????点 评语多以鼓?励?的?话?语为主 评分参考 A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。  B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。  C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。  D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。  A档（50—60分） B档（42—50分） C档（36—42分） D档（36分以下） 中心思想 中心突出，思想感情健康 中心明确，思想感情健康 中心较明确，思想感情健康 中心不明确，思想感情不健康 内容结构 内容充实，有新意，结构完整 内容具体，思路清晰 内容较具体，思路较清晰 内容空泛，文不对题 语言表达 语言流畅，有文采 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 文字书写 字体标准规范，无错别字，文面整洁 书写认真，基本无错别字 错别字较少，文面较整洁 错别字较多，文面不整洁 ①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。 看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。 　　　　　参照老师所做的示例，自己修改手中的作文（用时10分钟，可以同老师和同学交换自己的意见），然后交流。 范文、阅读材料都要如此评改 * 常用修改符号 作文修改的范围 中心是否明确，立意是否得当情感是否真挚 材料是否围绕中心 结构是否紧凑，详略是否合理 文章脉络是否清晰 表述是否妥帖、用词是否精到（语言技巧） 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 作文修改的方法 因人因文而异，没有固定程式 着眼于全文，整体判断。 先大后小，先整体后局部 先求平顺，再求工巧。 加法和减法，默读和朗读。 1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求） 具 体 要 求 “自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。 具 体 要 求 1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误 具 体 要 求 6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确 多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项： 常用修改符号 1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。 3 对调号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如：繁营的祖国 6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号: 你认识以下的几种符号吗？ 增补号 删除号 调位号 换用号 连续号 巩固 下面的几种图形也不陌生吧？ 分段号 后移号 保留号 留空号 表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄